数学试题 小数的加减法.doc

1、数学试题 小数的加减法【编者寄语】查字典数学网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：一、选择题。（将正确答案的序号填入括号内）(1)如果一个加数增加3.2，另一个加数不变，那么它们的和( )。增加3.2 减少3.2 不变(2)明明计算小数减法时，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他算得的差( )。增加3.2 减少3.2 不变(3)10.8减去0.3，连续减6次，结果是( )9.3 9.6 9二、火眼金睛辩对错。1. 整数加法交换律、结合律对小数同样适用-( )2. 4.72+0.1-4.72+0.1=0 -( )3. 计算小数加减法，

2、得数的小数部分有0的要把0去掉 -( )4. 小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法-( )家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。三、解决问题。1. 前楼的同学利用周日采集树种，第一周采集2.8千克，第二周采集比第一周的少0.3千克，两周一共采集了多少千克?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经

3、相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2. 某天早上气温是6.5，中午气温比早上升高了3.1，晚上比中午降低了4.5，请问这

4、天晚上的气温是多少?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。