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类型数学高二上册第三章随机事件的概率习题.doc

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    关 键  词:
    数学 上册 第三 随机 事件 概率 习题
    资源描述:

    1、20192019数学高二上册第三章随机事件的概率习题数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。小编准备了数学高二上册第三章随机事件的概率习题,希望你喜欢。一、选择题:(本大题共6小题,每小题6分,共36分,将正确答案的代号填在题后的括号内.)1.从12个同类产品中(其中有10个正品,2个次品),任意抽取3个,下列事件是必然事件的是( )A.3个都是正品 C.3个都是次品B.至少有一个是次品 D.至少有一个是正品2.从1,2,?,9中任取两数,其中:恰有一个偶数和恰有一个奇数;至少有一个是奇数和两个数都是奇数;至少有一个奇数和两个数都是偶数;至

    2、少有一个奇数和至少有一个偶数.在上述事件中,是对立事件的是( )A. B. C. D. 3.某城市2009年的空气质量状况如下表所示:1003115A.5 B.180 C.19 D.64.在一次随机试验中,彼此互斥的事件A、B、C、D的概率分别为0.2、0.2、0.3、0.3,则下列说法正确的是( )A.A+B与C是互斥事件,也是对立事件 B.B+C与D是互斥事件,也是对立事件 C.A+C与B+D是互斥事件,但不是对立事件 D.A与B+C+D是互斥事件,也是对立事件5.(2019青岛质检)同时掷两颗骰子,得到点数和为6的概率是( ) 5515A.12 B.36 C.9 D.186.设集合A=B

    3、=1,2,3,4,5,6,分别从集合A和B中随机取数x和y,确定平面上的一个点P(x,y),我们记点P(x,y)满足条件x2+y216为事件C,则C的概率为( )2111A.9 B.12 C.6 D.2二、填空题:(本大题共4小题,每小题6分,共24分,把正确答案填在题后的横线上.)7.甲、乙两人下棋,甲获胜的概率为0.3,两人下成和棋的概率为0.5,那么甲不输的概率是_.8.为维护世界经济秩序,我国在亚洲经济论坛期间积极倡导反对地方贸易保护主义,并承诺包括汽车在内的进口商品将最多在5年内把关税全部降低到世贸组织所要求的水平,其中21%的进口商品恰好5年关税达到要求,18%的进口商品恰好4年关

    4、税达到要求,其余进口商品将在3年或3年内达到需要,则进口汽车在不超过4年的时间内关税达到要求的概率为_.9.(2019浙江模拟)一个口袋中装有大小相同的2个黑球和3个白球,从中摸出1个球,放回后再摸出1个球,则2球恰好颜色不同的概率为_.10.(2019山东济南调研)甲、乙两人玩游戏,规则如流程框图所示,则甲胜的概率为_.三、解答题:(本大题共3小题,11、12题13分,13题14分,写出证明过程或推演步骤.)11.国家射击队的队员为在2019年亚运会上取得优异成绩,正在加紧备战,经过近期训练,某队员射击一次,命中710环的概率如下表所示:(1)射中9环或10环的概率; (2)至少命中8环的概

    5、率; (3)命中不足8环的概率.12.某省是高中新课程改革实验省份之一,按照规定每个学生都要参加学业水平考试,全部及格才能毕业,不及格的可进行补考.某校有50名同学参加物理、化91学、生物水平测试补考,已知只补考物理的概率为50,只补考化学的概率为511考生物的概率为50.随机选出一名同学,求他不止补考一门的概率.13.(2019临沂模拟)将甲、乙两颗骰子先后各抛一次,a、b分别表示抛掷甲、乙两颗骰子所出现的点数.(1)若点P(a,b)落在不等式组x0,x+y4表示的平面区域内的事件记为A,求事件A的概率;这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

    6、其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)若点P(a,b)落在直线x+y=m(m为常数)上,且使此事件的概率最大,求m的值.数学高二上册第三章随机事件的概率习题就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

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