江苏省铜山县夹河中学高中语文选修唐诗宋词选读专题八蝶恋花学案 WORD版缺答案.doc

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文档编号：54335

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资源描述：: 1、订线铜山区夹河中学20162017学年度第一学期高二年级语文教学案课题：蝶恋花编制人：赵媛媛审核人：杨猛课时： 1课时日期：学习目标： 1.在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。2.能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。3.进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。学习重难点：掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。学习过程学生活动部分个性学习部分一、【走进教材】了解作者及写作背景（详见非常学案P88、89）二、【整体感知】1朗读全词，说说这首词的题材。2这首词上下片在表达方式上是如何分工的。上片重在 _ ，下片重在 _。3上下片所写时间有
2、何变化。上片写_，下片写_ 。4.根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意5.有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。怨：恨：伤：苦：三、【炼字赏析】1赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。 2赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。四、【语句赏析】1“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。学生活动部分个性学习部分装订线2女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ 3“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。当堂检测：蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。1、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。2、俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。课后作业：完成非常学案知识迁移部分课后总结：高考资源网高考资源网

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