八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首课时练 新人教版.doc

1、12 诗经二首1.给下列词语中加点的词注音。 蒹葭 （ ）（ ） 伊人（ ） 溯洄 （ ）（ ） 晞 （ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻 （ ） 涘 （ ） 2.填空。蒹葭一诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。3.对比阅读两首诗，回答有关问题。（1）诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么? （2） 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? （3） 在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? （4） 关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充

2、分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 （5）比较关雌和蒹葭在写法上的异同。 参考答案1. jin ji ；y；s hu；x；mi；j；ch；s2. 诗经秦风 爱情 蒹葭 3. （1）关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。蒹葭表达了男子对心上人的爱慕之情，可望而不可得的心理感受。(2)关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然

3、一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。（3） 诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。 （4） 如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（5） 关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。