二年级上册语文教案 识字3 拍手歌 人教部编版.doc

1、备课教师 授课教师年 级二年级课 题拍手歌课 时第1课时教学时间教学目标1认识“世、界”等13个生字；会写“歌、丛”等10个字。2正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感；能边拍手边背诵重难点重点：巩固偏旁归类法识字。 难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。板 书 设 计拍手歌 隹孔雀大雁老鹰鸟锦鸡黄鹂天鹅 （偏旁归类）前置研究1.借助拼音读儿歌，读通，读顺。2.用自己的方法认一认生字。3.圈出儿歌中的动物。集备思路个性设计导入设计谈话导入：同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？和同学们说一说。(生谈)今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看。导学环节一、初读识字 1自由朗读课文，读准字

2、音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。 2利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。3教师指导识字组词，学生自查检测学习情况。结合课后练习2，引导学生观察每组加点的字，说出相同之处，教师简要拓展“鸟”“隹”的知识。重点指导学生用偏旁归类的方法巩固识字。古时候，人们把尾巴长的鸟写作“鸟(鳥)”，尾巴短的鸟写作“隹”。集备思路个性设计导学环节二、感知课文 1自由朗读课文，思考：儿歌向我们介绍了哪几种动物？ 2贴图游戏巩固认识动物。出示动物图片，让学生给动物图片贴上动物的名字。3边拍手边读课文，引导学生发现儿歌的特点。

3、 4尝试背诵。 谁能边拍手边背诵呢？指名能背诵的同学尝试背诵，请其他同学一起拍手。三、指导写字 1学生观察范字“歌、丛、深、处、六，注意田字格里的关键笔画。 2利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。 3学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。拓展设计1读一读，再把动物带回家。大雁熊猫雄鹰老虎孔雀黄鹂大象兔子2把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。 歌丛深处六熊猫九朋友课后反思 小学课时集备教案备课教师 授课教师年 级二年级课 题拍手歌课 时第2课时教学时间教学目标1.学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领

4、悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。2.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣。板 书 设 计前置研究1.查阅资料，了解儿歌中的动物。2.试着背诵儿歌。集备思路个性设计导入设计复习导入：1、出示词语，指生开火车朗读词语。2、指生朗读课文，再齐读课文。导学环节一、品味儿歌，读中明理 1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。(2)同桌两人边拍手边读课文。 2.导学：

5、大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。 3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。) 4.过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。二、拓展延伸，深化主题1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下吧！ 集备思路个性设计导学环节2. 逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。)3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？ 4.学生自由说

6、出感受或发出呼吁。5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子。 三、自编拍手歌，体会拍手歌的特点 1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。四、指导书写笔画复杂的字 1.小组讨论怎样写好这些字。2. 学生自由汇报。3. 分类指导写字。拓展设计1. 会认字。（只填序号） 世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 （1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：（3）我把易读错的字用横线标出。2、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语： 狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。课后反思