2020人教版九年级上学期同步单元专题大培优：15.5串并联电路中电流的规律同步练习.docx

1、九年级上学期同步单元专题大培优：15.5串并联电路中电流的规律同步练习1.（2020荔湾区模拟）A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是（ ）A.IA=IB B.IAIB C.IA=IB D.无法判断2.（2019秋费县期末）两只小灯泡串联在同一电源上，发现甲灯比乙亮，则下列说法正确的是（）A.甲灯中电流较大 B.乙灯中电流较大C.通过两灯的电流一样大 D.条件不足，无法判断3.（2019秋漳平市期末）在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它

2、们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（ ）A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流4.（2019秋江阴市期末）为探究串联电路电流特点，小华设计了如图的电路。下列关于实验的说法，正确的是（ ）A.最好选用型号相同、量程相同的三个电压表测量B.最好选用型号相同、量程相同的三个电流表测量C.L1和L2应为型号不同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小D.L1和L2应为型号相同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小5.（2

3、019秋新吴区期末）如图所示是“探究并联电路电流特点”的实验电路图，下列说法正确的是（ ）A.本实验对灯泡的规格没有要求，只要能发光即可B.若所选灯泡相同，则电路中的电流满足I1=I2+I3；I2=I3，但是该结论不具普遍性C.若拧下其中一个小灯泡，另一个灯泡将不能发光D.为了得到普遍规律，本实验应该多次利用开关的断开和闭合测量多组电流值6.（2020苏州一模）在图（a）所示电路中，开关S闭合后，两个电流表指针偏转均为图（b）所示，则通过电阻R1和R2的电流分别为（ ）A.2.5A 0.5A B.0.5A 2.5A C.0.5A 2A D.2A 0.5A7.（2019秋微山县期末）如图，当开关

4、S闭合时，三个电流表A1、A2和A3都有示数，下列说法正确的是（ ）A.电流表A1的示数等于通过灯泡L1的电流B.电流表A2的示数等于通过灯泡L2和L3的电流之和C.若灯泡L3短路，则灯泡L3不亮L1和L2亮D.若灯泡L2开路，则A2的示数为零，电流表A，和A3的示数不变8.（2019秋常德期末）将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量电流，此时电流表A1和A2指针偏转分别如图乙所示，下列说法正确的是（ ）A.电流表A2测量电灯L2的电流B.电流表A1的示数可能为0.24A C.电流表A2的示数一定为2A D.通过灯L2的电流可能为0.12A9.（2019秋崇左期末）在如图所示的实物电路中

5、，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5A，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确的是（ ）A.通过灯L1的电流为0.5A B.通过灯L1的电流为0.3AC.通过灯L2的电流为0.7A D.通过灯L2的电流为0.3A10.（2019秋呼伦贝尔期末）如图所示，电流表A1、A2、A3的示数分别为30mA、50mA、70mA，则电流表（ ）A.A的示数是150mA B.A的示数是70mA C.A的示数是80mA D.A的示数是30mA11.如图所示的电路中，闭合开关 S1、S2，电流表、灯泡 L1 和 L2 均能正常工作，则下列说法正确是（ ） A.开关 S1闭合，S2 断开，电源外部电流流向为 a

6、bcd B.开关 S1、S2都闭合，灯泡 L1 和 L2 并联C.开关 S1、S2 都闭合，通过灯泡 L1 的电流一定大于通过灯泡 L2 的电流D.闭合 S1、S2中任意一个开关，都会有灯泡发光12.（2020临沂）两只规格相同的灯泡按下图方式连接，将开关S1和S2闭合，则（ ）A.两灯泡是串联的B.电流表A2测灯泡L2的电流C.电流表A1的示数是A2的两倍D.断开S2后，灯泡L1的亮度变大13.（2020广东模拟）在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则R1和R2是 （填“串联”或“并联”），流过R1的电流是 A，流过R2的电流是 A。14.（2019秋.铜仁市

7、期末）如图所示电路中，闭合开关后，电流表A1的示数是0.35A，电流表A2的示数是0.54A，两灯是 联的，A3的示数应该是 A，A4的示数是 A。15.（2019秋定州市期中）只将20个小彩灯串联在一起接入电路中，通过插头处的电流是100mA，则通过每个小彩灯的电流是 mA；小红发现该串小彩灯中有一个小彩灯不亮了，但是其余的小彩灯都亮，则未亮的小彩灯处发生的电路故障是 （小彩灯内部无其它元件）。家庭电路中各用电器之间是 （选填“串联”或“并联”）的。16.在探究并联电路电流规律的实验中（1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行 ，以正确选择电流表或电流表的量程。（2）

8、小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。（3）小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是 。（4）排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 ，进行实验。17.小李和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的规律，他们设计的电路图如图甲所示。（1）在使用电流表测电流的实验中，小李试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是 （2）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关

9、后，观察到灯L2 （选填“发光“或不发光）；该电路存在的问题是： （3）请在图丙上只改动一根导线，使之符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器；（要求：在需要改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不能交叉）（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表通过对上面数据的分析，可以得出的结论是 。实验中可以采用 的方法改变A、B、C处的电流大小从而进行多次实验。18.甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由

10、甲同学向老师报告，要求增加的元件是 ，同时撤掉验电器换取 （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有 ；也没有 （3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因： ；乙现象存在问题的原因： （4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 九年级上学期同步单元专题大培

11、优：15.5串并联电路中电流的规律同步练习答案1.（2020荔湾区模拟）A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是（ ）A.IA=IB B.IAIB C.IA=IB D.无法判断答案：C2.（2019秋费县期末）两只小灯泡串联在同一电源上，发现甲灯比乙亮，则下列说法正确的是（）A.甲灯中电流较大 B.乙灯中电流较大C.通过两灯的电流一样大 D.条件不足，无法判断答案：C3.（2019秋漳平市期末）在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关

12、系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（ ）A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流答案：D4.（2019秋江阴市期末）为探究串联电路电流特点，小华设计了如图的电路。下列关于实验的说法，正确的是（ ）A.最好选用型号相同、量程相同的三个电压表测量B.最好选用型号相同、量程相同的三个电流表测量C.L1和L2应为型号不同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小D.L1和L2应为型号相同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小答案：B

13、5.（2019秋新吴区期末）如图所示是“探究并联电路电流特点”的实验电路图，下列说法正确的是（ ）A.本实验对灯泡的规格没有要求，只要能发光即可B.若所选灯泡相同，则电路中的电流满足I1=I2+I3；I2=I3，但是该结论不具普遍性C.若拧下其中一个小灯泡，另一个灯泡将不能发光D.为了得到普遍规律，本实验应该多次利用开关的断开和闭合测量多组电流值答案：B6.（2020苏州一模）在图（a）所示电路中，开关S闭合后，两个电流表指针偏转均为图（b）所示，则通过电阻R1和R2的电流分别为（ ）A.2.5A 0.5A B.0.5A 2.5A C.0.5A 2A D.2A 0.5A答案：C7.（2019秋

14、微山县期末）如图，当开关S闭合时，三个电流表A1、A2和A3都有示数，下列说法正确的是（ ）A.电流表A1的示数等于通过灯泡L1的电流B.电流表A2的示数等于通过灯泡L2和L3的电流之和C.若灯泡L3短路，则灯泡L3不亮L1和L2亮D.若灯泡L2开路，则A2的示数为零，电流表A，和A3的示数不变答案：B8.（2019秋常德期末）将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量电流，此时电流表A1和A2指针偏转分别如图乙所示，下列说法正确的是（ ）A.电流表A2测量电灯L2的电流B.电流表A1的示数可能为0.24A C.电流表A2的示数一定为2A D.通过灯L2的电流可能为0.12A答案：D9.（2

15、019秋崇左期末）在如图所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5A，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确的是（ ）A.通过灯L1的电流为0.5A B.通过灯L1的电流为0.3AC.通过灯L2的电流为0.7A D.通过灯L2的电流为0.3A答案：B10.（2019秋呼伦贝尔期末）如图所示，电流表A1、A2、A3的示数分别为30mA、50mA、70mA，则电流表（ ）A.A的示数是150mA B.A的示数是70mA C.A的示数是80mA D.A的示数是30mA答案：C11.如图所示的电路中，闭合开关 S1、S2，电流表、灯泡 L1 和 L2 均能正常工作，则下列说法正确是（ ）

16、 A.开关 S1闭合，S2 断开，电源外部电流流向为 abcd B.开关 S1、S2都闭合，灯泡 L1 和 L2 并联C.开关 S1、S2 都闭合，通过灯泡 L1 的电流一定大于通过灯泡 L2 的电流D.闭合 S1、S2中任意一个开关，都会有灯泡发光答案：B12.（2020临沂）两只规格相同的灯泡按下图方式连接，将开关S1和S2闭合，则（ ）A.两灯泡是串联的B.电流表A2测灯泡L2的电流C.电流表A1的示数是A2的两倍D.断开S2后，灯泡L1的亮度变大答案：C13.（2020广东模拟）在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则R1和R2是 （填“串联”或“并联”）

17、，流过R1的电流是 A，流过R2的电流是 A。答案：并联 0.96 0.2414.（2019秋.铜仁市期末）如图所示电路中，闭合开关后，电流表A1的示数是0.35A，电流表A2的示数是0.54A，两灯是 联的，A3的示数应该是 A，A4的示数是 A。答案：并联 0.89 0.3515.（2019秋定州市期中）只将20个小彩灯串联在一起接入电路中，通过插头处的电流是100mA，则通过每个小彩灯的电流是 mA；小红发现该串小彩灯中有一个小彩灯不亮了，但是其余的小彩灯都亮，则未亮的小彩灯处发生的电路故障是 （小彩灯内部无其它元件）。家庭电路中各用电器之间是 （选填“串联”或“并联”）的。答案：100

18、 短路 并联16.在探究并联电路电流规律的实验中（1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行 ，以正确选择电流表或电流表的量程。（2）小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。（3）小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是 。（4）排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 ，进行实验。答案：（1）大量程试触 （2）（3）电流表A短路（4）换用不同规格灯泡17.小李和小乐按照课本要求探究并

19、联电路中电流的规律，他们设计的电路图如图甲所示。（1）在使用电流表测电流的实验中，小李试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是 （2）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 （选填“发光“或不发光）；该电路存在的问题是： （3）请在图丙上只改动一根导线，使之符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器；（要求：在需要改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不能交叉）（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表通过对上面数据的分析，可以得出的结论

20、是 。实验中可以采用 的方法改变A、B、C处的电流大小从而进行多次实验。答案：（1）电流表正负接线柱上的导线接反（2）不发光 L2被短路（3）（4）在并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和更换不同规格的灯泡（或改变电源电压）18.甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是 ，同时撤掉验电器换取 （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有 ；也没有 （3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因： ；乙现象存在问题的原因： （4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 答案：（1）灯泡 电流表 （2）断开开关；用大量程试触（3）电流表正负接线柱接反了；量程选大了（4）将指针调到零刻度线