山西省高平市特立中学高中语文第三专题历史的回声阿房宫赋（第一课时）导学案（无答案）苏教版必修2.doc

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资源描述：: 1、阿房宫赋第一课时班级姓名小组【学习目标】1. 了解课文背景2. 了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3. 掌握第一段涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象，文言句式以及虚词的意义与用法。【学习重点】掌握第一段涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象，文言句式以及虚词的意义与用法。【学习难点】掌握第一段涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象，文言句式以及虚词的意义与用法。【导学流程】一、了解感知 1.了解作者：杜牧(803 853)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。唐代文学家。工于诗、赋、文、辞,亦精书画。诗歌创作
2、与李商隐齐名，并称“小李杜”。著有樊川文集。代表作有诗歌过华清宫赤壁泊秦淮等，散文以阿房宫赋最为有名。2.背景资料阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，在往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度,不视朝西都东都政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢成德节度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。作者预感到唐王朝的危险局势，就写了这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈,劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者,要以古为鉴，否则最终只能落得“使后人而复哀后人也”的结局。3
3、.相关知识 “赋”是中国古代种重要的文体，是介于散文和诗歌中间的一种体裁。文心雕龙诠赋中说:“赋者 ,铺也;铺，采摘文，体物写志也。”“体物写志”，是赋的内容;“铺采擒文”，指赋的形貌。赋讲求字句的整齐和声调的和谐;描写事物时注重铺陈和夸张;结尾多发议论，以寄托讽喻之意。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋骈赋律赋文赋多个阶段。本文属于文赋。二、深入学习（一）读准字音骊山（）廊腰缦（）回囷囷（）矗（）不知不霁（）何虹妃嫔（）媵（）嬙（）辇（）来于秦朝歌夜弦（）明星荧荧（）梳晓鬟（）也辘辘（）远听（二）研读第一段1.六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。毕：一：兀：译文：2. 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。覆压：隔离天日：骊山：北、西：译文：3. 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。二川：溶溶：廊腰：抱：钩心斗角：译文：4. 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。盘盘：囷囷：蜂房：水涡：矗：译文：5.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？云：虹：译文：6.高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。冥迷：响：融融：气候不齐：译文：（二）总结第一段内容三、迁移运用总结第一段的文言现象

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