山西省忻州市第一中学高中语文人教版选修系列《外国小说欣赏》预习学案第六单元《牲畜林》 .doc

1、第六单元1 牲畜林【教学目标】1知识与技能：领会小说的内容和主旨。体悟本文的结构对表达主题的作用。认识情节与结构在概念和功能上的差异，了解结构的构成方式。2过程与方法： 预习、小组讨论、教师点拔、诵读、分析法3情感 态度 价值观：面对战争，树林和牲畜仍然生机勃勃，没有恐惧，正是这最自然的生命力给人以生活的希望，这希望正是杀死战争妖魔的基础。乐观精神可佳。【预习任务】一感知教材1.有关卡尔维诺的常识。国别（ ），当代的（ ）（ ）（ ），代表作（至少写三部）（ ）2速读课文，标出段落，借助工具书扫清文字障碍。划出不懂的字句。3阅读掌握“话题：结构”（P77P78），划出“结构”的概念。二识记教材

2、1注字音膘肥体壮（ ） 剽悍勇敢（ ） 腼腆（ ） 沉湎（ ）苔藓（ ） 皮癣（ ） 河豚（ ） 追逐（ ）2短篇小说：情节简单，人物集中，选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑而窥全豹”。3结构之一延迟法：不让事情一次成功，而是多次去做一件事，使小说产生重复递进的局部结构，给情节的进展设置障碍。三初步理解教材1梳理文章思路。开端：扫荡（ 段到 段）发展：劫掠（ 段到 段）高潮结局：射击（ 段到 段）2参看课本P77页相关内容可知本文的“容器”是 。3在朱阿准备射击德国兵的情节中小说共使用了几次“延迟”？分别写出来，并说明作者是如何避免内容的刻板重复的。4牲畜林是反法西斯战争题材的小说，联系以往大家对战争小说的认识，说说本文写法上的特别之处。5概括小说的主题。【自主检测】“牲畜林”简直像诺亚方舟一样“有何深意？【问题意见】