新疆农七师高级中学2011-2012学年高一第一阶段考试试题（语文）.doc

1、新疆农七师高级中学2011-2012学年高一第一阶段考试试题（语文）试卷满分150分 考试时间150分钟。第卷（选择题 共36分）一、选择题（18分、每小题3分 ）1下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A漫溯（shu） 百舸（g） 慰藉（ji） 强人所难（qing）B谤讥（bng） 寥廓（lio） 胆怯（qi） 浪遏飞舟（）C忸怩（n） 丰腴（y） 戛然而止（g） 有恃无恐（sh）D青荇（xng） 谥号（y） 挟持（xi）怒发冲冠（gun）2下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（ ）A隔膜 慷概 万户侯 风华正茂B岐视 草霉 竟自由 激浊扬清C奥丧 追朔 斑斓 沧海桑田D榆阴

2、翔实 星晨 天纶之乐3下列各句中加点的成语的使用，不恰当的一句是 （ ）A俞伯牙在停泊的小舟中专心致志鼓琴，樵夫钟子期听得出神入化。B没有永远的激情，就像没有不凋谢的花，植物周而复始，人也一样。C“从经验里吸取教训”，这句话耳熟能详，可是在面对考验时，真正能吸取教训的，并不太多。D人是伟大的，然而自然更伟大。人相对于天地宇宙，只能是沧海一粟。4下列句子横线上依次应填入的词语是（ ）没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出_高的诗歌作品的。舒婷把这种深厚的感情_在她的诗歌里，希望引起读者的共鸣。鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真_诗的意象。A品位 灌注 揣摩 B品位 贯注 揣测C

3、品味 灌注 揣摩 D品味 贯注 揣测5下列各句中，没有语病的一句是（ ）A为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。C该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。 D这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。6选出判断有错误的一项是 （ ）A中国的新诗是指1919年“五四”时期创始和发展起来的。戴望舒的诗作雨巷为他赢得了“雨巷诗人”美誉。B我国新诗继“自由体诗派”后形成的第二个诗派是“新月诗派” ，代表人物是闻一多和徐志摩。C左传，又称左氏春秋，是

4、我国第一部叙事详细完整的编年体史书，相传为鲁国史官左丘明按鲁史春秋顺序编写的。D战国策又称国策是东汉末年刘向根据战国时期的史料编订的。全书共三十三篇。荆轲刺秦王就选自战国策秦策二、社科类文章阅读（9分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成79题。玩围棋的人都知道，一块棋的死活，一方面看是否有“两只眼”，有两只眼睛就是有两口永远闭不住的气；另一方面就是看气，气就是每粒子、每块棋还可以行棋入子的空间。博弈之道，与其说是争胜负，不如说是争“气”，争“气”之短长。围棋看起来浅显，却是寓繁于简，寓深于浅；较之象棋，围棋更像诗、像乐、像哲学，更飘逸空灵，更无为，无不为。所以，能玩象棋的人很多，而能把围棋玩

5、出名堂的人不多。围棋看起来简单浅易，却是寓繁于简，寓深于浅；这就是它简约而深奥的神韵。围棋之所以是哲学的形象，首先在于它充满了运动与变化。方圆世界，黑白之间，此消彼长，相互激荡，形式瞬息万变。一着不慎，满盘皆输，一步高着，柳暗花明，“翻盘”就在顷刻之间。所以，围棋变化万端，令人难以把握，而人又恰恰想要把握这种变化。对变化的把握在于找到变化的规律。这世界上最高的规律，就是辨证规律。围棋之道，乃辨证之道。黑白之间，是一种矛盾，也可以说是阴阳对立。对立者，相互依存，谁也离不了谁，依存者就是对立者。无论是在对立中依存，还是在依存中对立，都不是相安无事，都不是静止的。为了占据自己的生存之地，为了活出自己

6、的那一口气，其中的斗争更是奥妙无穷。有人爱实地，有人爱蓄势；实与虚相互转化，地与势相互抗衡；有人信奉先下手为强，有人相信后发也能制人；先中有后，后中有先，利弊相生。得失都在辨证之间：用力太强，可能过犹不及，由强而败；裹足保守，也可能错失良机，机不再来。所以，一切都在于适时适度，刚柔相济，恰倒好处。一个“度”字，乃行棋的最高规则。难矣哉，孰能无过无不及？这黑白世界，可谓浩渺而神秘，寓无形于有形，纳无限于有限，简直就是宇宙万象的缩影；这黑白之道，飘逸而恍惚，“道可道，非常道”，常道不显。因此，围棋把世界最复杂的运动变化、矛盾纠葛化为简约，充分凝结着东方哲学思维的智慧和悟性。与其说围棋是一种游戏，不

7、如说它是形象化了的哲学。有谁能真正参透其中的无穷禅机？吴清源说“天外有天”，妙哉！7、下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）A眼：就是“气”，即每粒棋子，每块棋还可以行棋入子的空间，它是围棋取胜的关键。B翻盘：下围棋变化多端，令人难以把握，最后围棋输给对方。C蓄势：即后面所讲的“后发”和“裹足”，其结果有错失良机的可能。D禅机：它的意思与本段中“东方哲学思维的智慧和悟性”句中的“智慧”“悟性”含义有所不同。8、从全文来看，不能充当“与其说围棋是一种游戏，不如说它是形象化了的哲学”的理由的一项是（ ）A围棋看起来简单浅易，却是寓繁于简，寓深于浅，有着简约而深奥的神韵。B走围棋要专心致志，因

8、为围棋充满了运动与变化，一着不慎，满盘皆输。C实与虚相互转化，地与势相互抗衡先中有后，后中有先，得失都在辨证之间。D寓无形于有形，纳无限于有限，黑白之间显得简约而直观。9、根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）A围棋像诗、像乐、像哲学，更飘逸空灵，而象棋则不具备上述特点。B作者认为围棋凝结着东方哲学思维的智慧和悟性，西方人是不可能领悟的。C围棋不仅是一种游戏，更像是一部天书，没有谁能参透其中的无穷禅机，所以说是“天外有天”。D围棋看似简单浅易，却是寓繁于简，把世界最复杂的运动变化、矛盾纠葛化为简约，能给人以哲学的启示。三、文言文阅读（9分 每小题3分）阅读下面文言文，完成1013题。秦

9、将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何

10、如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。10、下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）A. 顾计不知所出耳 顾：不过，只是。表示轻微的转折。B. 今行而无信 信：诚信。C. 秦王必说见臣 说：通“悦”，喜欢，高兴。D. 进兵北略地 略：掠夺、夺取。11、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 秦之遇将军可谓深矣 B 今行而无信臣之壮也犹不如人 秦王必喜而善见臣C. 樊於期乃前曰 D 樊将军以穷困

11、来归丹乃今得闻教 愿得将军之首以献秦12、从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（ ）A. 擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。B. 果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。C. 工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。D. 心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。第卷（共114 分）四文言诗文阅读赏鉴（23分） 13、将下列文言文句子译成现代汉语。（8分）（1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。(4分) （2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？(4分) 14.阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分) 滁洲西涧 韦应物 独怜

12、幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(1)有人在评论这首诗时，说“自”“横”二字，用得极妙，充满情趣。试析“自”“横”二字的妙处。（3分）_ _(2)这首诗一系列自然景物构成一幅鲜明生动的画面，表达了诗人什么样的情感？（3分） _ 15、补写出下列各句中的空缺部分。（10分）（1）恰同学少年， ；书生意气， 。（沁园春长沙）（2）那河畔的金柳， ；波光里的艳影， 。（再别康桥） （3）她静默地走近、走近，又投出 ，她飘过，像梦一般的， 。（雨巷（4）又前而为歌曰：“ ，壮士一去兮不复还。”（荆轲刺秦王）（5） ，大礼不辞小让（鸿门宴）(6)山光悦鸟性，_。(常建题破山

13、寺禅院)（7） ，一览众山小（杜甫望岳）五、阅读下面一段文字，完成1620题 。（18分）词的文化品格从文化的角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”。前者循着文化嬗变的脉络而言，后者就其形式立名。至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性上造就词的双重文化品格的基础。南北朝上中华民族大融合的历史阶段，伴随这一过程的完成，西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。明俞彦爱

14、园词话云：“诗亡，然后词作，故曰余也；非诗亡，所以歌咏诗者亡也。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐私的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严；却独于倚声填词较少顾忌，这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说

15、之由来，在反映社会生活的深度和广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其宛转于歌伎之口以娱悦听众时，听众成分的复杂要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所以这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词将失去其赖以发展的土壤，而成为纯粹的供文人欣赏的案头

16、文学。柳永“假使重相见，还得似旧时么？”李清照的“不如向帘儿底下，听人笑语。”前者写伊人细语温柔，缠绵悱恻；后者感人生苍凉，寓愁于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱；如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发中。在言志咏史与挥洒壮志有关的题材中，也有区别于诗的潇洒风度，苏轼“大江东去”的放歌，辛弃疾“千古江山”的抒怀，皆可佐证。16第1段中“词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻”一句的“之”“其”所指代的内容是什么？（2分）16.答：“之”指代 （1分）“其”指代 （1分）17第2段中，王国维所说的“诗之境阔，词之言

17、长”中的“境”和“言”分别指的是什么？试加以具体说明。（4分）答：“境”指的是（不超过6个字）“言”指的是 _（不超过6个字）18第3段开头说“词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能”一句中“双重选择”指的是什么？试加以具体说明。（4分）答：（不超过7个字）（不超过7个字）19试概述宋词的市井文化品格的特点。（列出其中3点即可）（6分）_20下列说法，符合原文意思的两项是（ ）（2分）A词又称为“诗余”或“长短句”，都是就它由古近体诗的整齐句式演变为参差错落的句式而言的。B词之所以又称为“诗余”是指古近体诗发展到唐代的顶峰时期之后，到了宋代便开始逐渐消亡。C耳听和目

18、治的接受方式的不同，但都无疑会令词的市井文化品格得到加强。D“诗庄词媚”或“词为艳科”说，都是从诗和词两种体裁所表现的内容方面进行评析的。E词在咏史言志的有关题材中，具有区别诗的潇洒风度，是因为其反映社会生活更有深度和广度。六 、语言运用 （共12分）21、仿照下面的句式，以“青春”开头，再续写两个句子，组成文意连贯的排比句。（4分）青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路； ， ； ， 。22.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）玉树藏族自治州 ， ， ， ， ， ，玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。东南与四川省甘孜藏族自治州毗连是长江落差最

19、大的标志点与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通平均海拔4000米以上，最高点6621米位于青藏高原腹地，青海省南部气候高寒 23、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，在本单元的文章中表现得尤其突出。请写出下列不同场合中使用的敬辞或谦词。(2分)示例：初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。(1)尊称对方的父亲为_；称自己的父亲为_。(2)问老人的年龄说_；表示请人谅解的客套话是_。24请对下面信息进行整合，给“绿色食品”下一个定义。（3分）要求：注意所给信息之间的逻辑性，可适当增减词语，但不能删除信息点。食品是绿色优质、营养类食品。绿色食品是指无污染的安全的食

20、品。绿色食品必须经过专门机构认定。 绿色食品必须遵循可持续发展原则。绿色食品是指按照特定生产方式生产的食品。绿色食品上许可使用绿色食品标志商标。绿色食品： _ 七、作文(60分)25、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一天，几位淘气的学生为了看一看动物的内脏，把校长的宠物狗给杀了。校长非常气愤，处理方式却让人意想不到：罚学生画一幅狗的骨骼图和一幅血液循环图。 闯了大祸的学生只得认真地画好了两张图交给校长。校长见学生认错态度较好，图形画得仔细，便免去了对他们的处分。没有料到的是，校长的惩罚竟然激发了学生对解剖学的极大兴趣。那位带头杀狗的“坏学生”就是后来获得诺贝尔奖的英国解剖学

21、家麦克劳德。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 语文试题参考答案一、选择题二、社科类文章阅读7、D(A“眼”不是气。B“翻盘”是反败为胜或反胜为败。C“蓄势”即后面所讲的“后发”，结果不是“错失良机”。8B（答非所问）9D（A“象棋则不具备上述特点”没有依据。B说“西方人是不可能领悟的”无依据。C“天外有天”是说“围棋”是“形象化了的哲学”，它高于“东方哲学思维的智慧和悟性”。）三、文言文阅读10. B 信:凭信，信物11. A （A 助词，取消句子独立性。B、连词，表转折，却；连词，表承接。C

22、、副词，于是，就；副词，却，竟然 D、介词，因为；连词，相当于“而”，来。）12. D （“心狠手辣”不对）13翻译（1）就是太子不说，我也要来拜见您了。（只是）现在空着手没有什么凭信，那就无法接近秦王。（2）这样，将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。将军有没有这个心意呢？四、诗歌鉴赏（6分）14、（1）“自”是自由自在，“横”是描船的横陈之态，用“自横”两字描舟，意象（或画面）极具动态感，透出一种悠然自得的情趣。（此题只要言之成理，均可得分） （2）表达了一种向往自然、寻求宁静的心情和恬淡、闲适的意趣。（意思对即可）15、默写（10分）五、现代文阅读（共18分）16、“之”指代“燕乐

23、”（或：俗乐）；“其”指代“词”（或：宋词）（2分）17、“境”指反映社会生活。“言”指表现感情世界。（4分）18、娱悦听众（或：向俚俗靠拢）；供文人欣赏。（4分）19、按照俗乐乐谱的音律、节拍进行创作（或：倚声填词）；表现形式灵活多样（或：句法参差错落，有多种词牌可供选择）；语言通俗化，一定程度的口语化；长于表现复杂的感情世界（从词的音乐性、表现形式、语言特点、表现内容四个方面概括）（6分）20、A、D（2分）六 、语言运用 （共10分）22、 （ 3分）23.答案：(1)令尊家父(家严、家君)(2)高寿 见谅解析：本题考查语言表达得体的能力，要根据不同的对象写出恰当的词语。本题在设题上难度

24、不大，但也要注意加强这方面的知识积累。24.整合思路：遵循原则生产方式认定标志综合特性。绿色食品：是指遵循可持续发展原则的、按照特定生产方式生产的、经专门机构认定的、许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。七、作文（60分）25、思路点拨：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料由讲述校长怎样惩罚“坏学生”的事情和这种教育方法所产生的效果两部分组成。这应该是一则最精彩的批评。写作时可从以下三个方面去构思：1.从教育者的角度去构思：(1)没有批评和处罚的教育当然是不完美的，但是，采取什么样的批评和处罚方式，则取决于教育者的胸襟

25、与气度。(2)最精彩的批评练就最出色的孩子，最精彩的批评成就不平凡的人生。2.从受教育者的角度去构思：(1)好奇与自控。(2)求知与做人。3.从教育者与受教育者的关系的角度去构思：(1)园丁与千里马。(2)教育与成材。佳作展台让惩罚变得有意义郑蕴绮 麦克劳德“画狗体解剖图”案例耐人寻味，品读此案例，使我们从中受到启发。 惩罚的最终目的是教育，而教育的核心则是人格心灵的唤醒。美国前总统里根在12岁时，有一天在院子里踢球，把邻居家的玻璃打碎了。邻居说，我家的这块玻璃是好玻璃，12.5美元买来的，你须照价赔偿。可是，在1920年，12.5美元是一个不小的数字，可以买125只鸡。他没有办法，回家找他父

26、亲。里根的父亲在确定事情的原由之后，就对里根说，那你就赔吧！不过这12.5美元是我借给你的，一年之后，你要还给我。在接下来的一年里，里根就开始做擦皮鞋、送报纸之类的活打工赚钱，最后终于赚得12.5美元还给他父亲。里根在晚年的回忆录中提到了这件事，并深情地说正是通过这样一件事情使他懂得什么是责任，那就是要为自己的过失负责！父亲的惩罚让他终生受用！ 都要给予肯定和赞赏，这样充分发挥评价的积极作用，不仅能为学生营造一种民主和谐的学习氛围，更重要的是能保护每一位学生的个性特长，并鼓励其充分发展，为创新意识的萌芽和创新能力的形成提供一方沃土。当学生犯错误时，教师要保持冷静，仔细地分析学生错误行为的心理和

27、动机。若像麦克劳德杀狗的好奇心理，我们完全可以顺应，让事态发展下去，使学生在一定的处罚压力下，继续学习、探究，并从中受益。富有人情味的惩罚，会取得较好的教育效果。教育家魏书生在教书育人的实践中做了很多尝试，例如惩罚唱一支歌，在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果；再如，惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求！ 正确实行惩罚教育，有利于学生良好行为习惯的养成。园丁的主要工作是为花草树木修枝剪叶，使之成材，而在修枝剪叶时，幼苗定然要承受一定的痛苦，这一点，园丁心里是清楚的。园丁之所以决心这样做，因为他懂得自己做法的目的是为了使幼苗更好地生长、成材。许多人把教师比

28、做园丁是因为教师是在给学生修枝剪叶，剔除其在成长过程中的某些不良习惯。因此在教育过程中实施惩罚，是不能迁就学生所犯错误的，否则它就会妨碍人的健康成长，难以成为社会的栋梁之材。 每一个学生正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。亲爱的老师和父母们，请你们以博大的胸怀去容纳孩子，用理解、宽容的心态去对待孩子，用有意义的惩罚去教育孩子，相信孩子一定能在你们爱的感召下一步步走向成熟！点评：文章从所给材料入手，一开始就说，“品读此案例，使我们从中受到启发”，这启发是什么呢？第二自然段明确提出：惩罚的最终目的是教育，而教育的核心则是人格心灵的唤醒。并用美国前总统里根父亲对他的惩罚使他终生受用的例子加以论证。在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去说明问题，纵横捭阖，游刃有余。本文较好地体现了写作材料作文的一般思路。但文中使用的经典例子太少，这是美中不足的地方。