山东省名校考试联盟2023-2024学年高二上学期11月期中语文试题（PDF版附答案）.pdf

1、#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCA

2、oOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#QQABBYwEogiAABBAAAgCAw3QCgCQkAECCAoOAAAMoAAAgQFABCA=#2023.11 高二期中考试语文试题参考答案及评分标准一、（27 分）1.C2.C3.D4.A5.B6.A7.C8.D9.B二、（10 分）10.C11.D12审美是道德教化的工具。（或审美是道德目的的手段。）审美可以直接通达道德。（或可以通过类比实现统一。）道德是审美人生的实践力量。（或确立一种人生美学让道德融于美学。）（答出一点 1 分，答出两

3、点 2 分，答出三点 4分。）三、（20 分）13.B14.D15.B16.C17.(1)我听说普通的士人不看轻爵位俸禄，就没有轻视大国君主的资本。(“布衣之士”“轻”“易”各 1 分，句意 1 分)(2)看轻俸禄爵位的士人，本来就轻视君主；那些看轻王霸之业的君主，也会轻视士人。(“士骜禄爵者”、“骜”“固”“主骜霸王者”各 1 分)参考译文：材料一:齐桓公时期，有个没做官的读书人名叫小臣稷，齐桓公去了三次也没能见到他。齐桓公说:“我听说普通的士人不看轻爵位俸禄，就没有轻视大国君主的资本；大国君主不爱好仁义，也就没有谦卑地对待普通士人的肚量。”于是去了五次才见到小臣稷。有人说:齐桓公不懂得仁义

4、。所谓仁义，就是为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，不顾及个人身处卑微的地位和受到屈辱的待遇，这才是仁义。所以伊尹因为中原地区出现动乱，通过做厨师向商汤献策得到任用;百里奚因为秦国出现动乱，通过傲俘虏(进入秦国)向秦穆公献策得到任用。他们都是为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，不顾及个人身处卑贱的地位和受到屈辱的待遇，所以称作仁义。现在齐桓公谦恭地去见一个普通的读书人，是在为齐国的政事忧虑，但小臣稷却不愿出来做官，可见小臣稷忘记了民众。忘记民众的行为不能称作仁义。仁义的人，不会失掉作为臣子的礼节，不会破坏君臣之间的尊卑秩序。因此四境之内，拿着鸟兽作为礼物朝见君主的称作臣;臣子的下属官吏

5、按不同的职务管理政事的称作萌。现在小臣稷在民萌之列，却违背君主的意愿，所以不能称作仁义。仁义已经不在小臣稷那儿了，齐桓公却按照仁义之士的规格礼遇他。如果小臣稷确有智慧才能却躲避齐桓公，这是想隐匿起来不为君主做事，应当对他施以刑罚;如果小臣稷没有智慧才能却虚伪地在齐桓公面前骄傲自满、自我夸耀，这就是故意欺骗，应当把他杀掉。小臣稷的行为，不是该处罚就是该杀。齐桓公不能整治(摆正)君臣之间的关系而去礼遇一个该罚该杀的人，这是齐桓公在用轻视和侮慢君主的风气教化齐国臣民，不是用来作为治国之道的办法。所以说:齐桓公不懂得仁义。材料二:有道的士人，本来就傲视君主；不贤明的君主，也傲视有道的士人。贤明的君主就

6、不是这样。(有道的)士人虽然以傲慢的姿态对待自己，而自己却越发以礼对待他们，这样，士人怎么会不归附呢?士人归附了，天下的人就会跟着他们归附。周公旦是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔父。他朝见过的住在穷巷陋室中的人有七十个。(这件事，)周文王开了头而没有做到，周武王做了而没有完成，周公旦辅佐年幼的周成王才真正完成。这不正说明周成王亲自礼贤下士吗？齐桓公去见小臣稷，一天去三次都没能见到。跟随的人说:“大国的君主去见一个普通的士人，一天去了三次都没能见到，就可以停止了。”齐桓公说:“不对。看轻俸禄爵位的士人，本来就轻视君主；看轻王霸之业的君主，也会轻视士人。纵使先生他看轻俸禄爵位，我怎么敢看轻

7、王霸之业呢“于是齐桓公见到了小臣稷，随从没能阻止他。世人大多指责齐桓公私居时的品行，他私居时的品行虽然不好，但称霸还是可以的。如果真的按上述原则去做，而且私居时的品行又好，就是称王恐怕还不止呢。四、（17 分）（一）18.C19.重视生产。描写商贾往来不绝，百货畅行无阻，新麦得以收割，嫩桑得以采摘，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷。以民为本。想象背井离乡的流民，闻说家乡变化，不久远道还乡，安居乐业，暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。为官仁爱。这首诗献给当地官员，既是对他们工作的钦敬和赞美，也是对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。反对战争。直接抒发对“小康”的祈愿，叙述水路交通安全，郡城

8、不见戎装，表达对社会安定、人民安乐的政治诉求。（评分标准：答出任意 3 条即得满分；每条要点 1 分，分析 1 分。若有其他答案，言之成理，可酌情得分。）（二）20.（1）见不贤而内自省也（2）文胜质则史（3）埏埴以为器（4）自矜者不长（5）士不可以不弘毅，任重而道远（6）物格而后知至（7）慎终如始。（注：本小题共8 分；多写、少写、错写均不得分。）五、（16 分）21.D22.A23.深化主题，通过战士想象家乡美景、丰收在望的描写，表达了战士们对家乡的热爱、对和平的向往和誓死保家卫国的决心。与现在前线高地的苦寒天气形成对比，突出自然环境的恶劣。增强感染力，唤起读者对英雄的感佩和对战争的痛恨。

9、拓展叙事空间，舒缓叙事节奏，为下文战士们壮烈牺牲的高潮蓄势。（每条 2 分，答出 2条即可得满分。若有其他答案，言之成理，可酌情得分）24.示例一：不能删除。情节上，母亲在梦中喊不醒儿子与下文战士牺牲前后呼应，从梦中的山坡引出前线阵地，自然过渡，使情节更加完整紧凑。人物上，儿行千里母担忧，战场上的英雄也是亲人眼中的孩子，铁骨柔情，使人物形象更加丰满。主题上，“牺牲是我们一定要付出的代价”，战士们正是为了后方亲人和后代子孙生活安宁才将生死置之度外，深化了小说的主题。表达效果上，梦境与现实交相呼应，拓宽了叙述空间，使小说更具内在张力。（每条 2 分，答满 3 条可得满分。若有其他答案，言之成理，可

10、酌情得分）示例二：可以删除。情节上，下文集中写前线故事，第一段却从母亲的梦境写起，使前后情节不够紧凑。人物上，母亲梦到儿子和战友睡着了隐喻战士们的牺牲，冲淡了战场上紧张的气氛，弱化了志愿军英勇无畏的形象。主题上，梦境的虚幻淡化了战争的现实残酷性，不利于主题的深化。表达效果上，从母亲的梦境写起，拉开了时空距离，易使读者游离于主体故事。（每条 2分，答满 3 条即可得满分。若有其他答案，言之成理，可酌情得分）六、（60 分）25.阅卷采用综合分等打分，双评制。一等 6051 分，二等 5042 分，三等 4136 分，四等 3520 分，五等 190 分。建议：各等级根据语言水平上下浮动。扣分项：错别字：错一个，扣 1 分，上不封顶。书写：潦草扣 1 分，难看扣 2 分。抄写：抄写 400 字的，20 分以下；抄写 600 字的，10 分以下。其他问题，具体研究。