幼儿园中班健康《蔬菜好吃又营养》说课稿教学课件学前班儿童活动优秀公开课.pdf

1、幼儿园中班健康一、说教材 二、说目标三、说重、难点 四、说准备五、说教法 六、说学法七、说教学程序一、说教材教材来源：此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经 常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们 种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分 及其营养对人身体的好处不是很了解。因此通过观察.讨论.猜谜等一 系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值使幼儿对 蔬菜有正确的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。二、说目标我根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及

2、布卢姆的教育 目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，目标为：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展 幼儿的分类能力。3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。三、说重、难点活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验让幼 儿能按不同的食用部分给蔬菜分类活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有 营养。教育幼儿不要挑食。四、说准备纲要指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿 都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据纲要我做如下三方面的准备。1学具准备：、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜

3、宝宝图片数量与幼儿相等2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。3教具准备：展示各种蔬菜的多媒体课件。五、说教法纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动 中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体 性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法 有：1、情景创设法：利用卡通飞飞这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。2、演示法:教师在通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一 定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“植物的生长过程”，

4、让幼儿 对植物的生长有全新的认识。3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采 取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活 动我就引导幼儿找朋友扮演蔬菜娃娃，共同体验分类的快乐。六、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更 升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：活动中我引导幼儿看一看、比一比、分一分、玩一玩、说一说 等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。2、尝试法：在第二个环节操作活动中我就鼓励幼儿对蔬菜进行分类，引导幼儿按 蔬菜

5、的是食用部分进行分类。3、体验法：为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导 幼儿体验蔬菜分类的快乐。七、说教学程序我采用环环相扣的方法组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣猜谜游戏 操作分类游戏体验制作延伸(一)设置情景，激发幼儿探究兴趣。（情境：小飞飞来和小朋友游戏）“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿最喜欢的小飞飞和蔬菜宝宝来做客，引起幼儿 兴趣。1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客了。2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可

6、以吃的部分是什么？3、出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。以上我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿观察蔬菜特征的兴趣。在以下的环节 中，我都是以小飞飞作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子(二)猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了 解蔬菜能吃的部分不一样。1、红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋 友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利 于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素

7、。提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？2、猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果 实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它 的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、油菜）4、提问：这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。土豆发了芽时有毒，不 能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）(三)了解蔬菜的营养价值

8、，教育幼儿不要挑食。蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪 明，因此。平时不能挑食。(四)游戏体验：分类游戏：找朋友给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是 吃什么部分的，然后听音乐去找朋友。利用轻松、活泼、诙谐的音乐，让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，并 能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。（五）活动延伸：请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。活动结束，关键是引导幼儿 持续不断地对蔬菜产生兴趣。小朋友知道了蔬菜还有很多吃法，使幼儿在审美心理、创作欲望上 得到满足。谢谢观看Thank You