幼儿教育是爱的实践.pdf

1、幼儿教育是爱的实践摘要：陶行知一生主张“爱世界”。他热衷于创造真诚，博爱和和谐的文化。它体现了教师道德最高尚的境界，树立了教师模范的突出象征，宣传了爱情和阶梯。精神。“爱世界”是陶行知终身追求的真谛。一个老师如果没有爱，幼儿是无法受到良好的教育，爱是教师高尚的职业道德的自我反映。老师的爱达到了教育的目的，幼儿能从老师的爱中明白爱，那就是教育的效果。关键词：爱满天下尊重关心理解中图分类号：G612文献标识码：C文章編号：1672-1578（2019）11-0210-011“爱”的需要在当下的社会，竟然会出现殴打儿童的事件。这些事件让我们感到惊讶和愤怒，老师在天下最辉煌的职业生涯充满了阴霾。痛定思

2、痛，当人们从愤怒中缓过神来，解决师风师德的问题刻不容缓，当我们重新解析陶行知先生的教育理论，我们不难从中找到解决当前面临的师德缺失问题的药方“爱满天下”！2“爱”的配方热爱学生，喜欢学生，教师按照“爱”的真心去示范、去帮助、去催化、去促进，让每一次的言传身教成为一种爱的传递。没有对学生的爱，就没有教学课堂上的心灵沟通、情感的交融，教育也就失去了意义。反思当前教育的现状，就好像闷头行进的人，忘记了停下来看看远方，忘记了行走本身的目标。畸形的发展导致了师风师德变质的形成，教育的目的不是为了教什么，而是要通过教育需要达到的传承的效果。传承的东西的媒介，我想就是一个字“爱”。老师爱学生，就达到了教育的

3、目的，而学生能够从老师的爱中明白爱，那就是教育的效果。而爱不是一朝一夕就能够逐渐养成的，需要教师自我的不断的提升，好比是武侠高手的绝世功夫，需要通过日日夜夜地积累才能够完成。而解决当前教师队伍的负面影响，内功深厚才能抵御外力。重塑正确的师德需要创始人的道德灵魂，是陶行知的“爱的世界”的理念，陶行知先生用这样的一句话来形容自己的理念“为了孩子，甘为骆驼是的。于人，牛和马也做有益的”。理论探索的神秘的面纱，其核心是一个热爱学生心脏。随着老师对学生和无私的奉献给学生的爱，在阳光下光彩事业将再次绽放好像花儿一样，爱情会造成师生之间的和谐，温暖和友好的关系。2“爱”的疗法首先，爱孩子就要尊重孩子。幼儿园

4、的小朋友，他们都是天真无邪的，他们的脑海中善恶之分并没有成人那么清晰，但是，我们不能因为孩子看上去什么都不懂而忽视了他们作为一个主体的尊重。而处于小班的小朋友小朋友会简单地认为周围的世界都是有生命的、有感知的、有人性的，比如他们会说：“你踩在小草身上，他会疼得哭的。”因此，你不能让孩子用成人的思维去做，但应该尊重他们的想法。每当孩子们表达自己的想法或遇到困难的时候，我认为作为一个幼儿园老师，他们应该尊重他们，鼓励他们表达自己创意大胆，从我接手过的小班来说，还记得有一个小男孩去厕所的时候，他不知道，小便池是分开的。他选择坐下来就小便。但从成人的角度来看，这确实是荒谬的，但我面对孩子，我觉得这种批

5、评或指责，此时将深深埋在阴影里孩子们的心灵，也许他会开始担心小便这件事。出于对孩子的尊重，即使他的行为是错误，也要适当指出他的错误。早上入园时，不管多忙也要专注回馈每一个来自孩子的讯息，就像是雨水一样去滋润他们每一片禾苗。尊重孩子并不能过只是通过理论学习就完事了，爱的教育必须在实践中才能找到真谛，需要用真诚的行动去实现的。其次，爱孩子还需要关心孩子。幼儿教师不仅仅是传授知识的老师，更应该扮演小朋友生活中的第二位妈妈、能够成为他们游戏中的大伙伴。如果要达到这些要求，那作为幼儿园老师就应从各方面去关心孩子。在外人眼中看起来特别轻松的幼儿园老师的职位，其实并不是那么轻松。幼儿园老师需要扮演不同的角色

6、，需要做孩子生活中的好妈妈，需要做孩子学习上的好导师，需要做孩子游戏中的好伙伴。不仅从自身去关心每一个孩子，更要鼓励同伴之间的相互关心，让他们从小就生活在一个有爱互助的环境氛围中。将爱渗透到日常生活中学习，鼓励更多适应性比较强的孩子去关心鼓励还没有适应的幼儿，事实上他们做的很好，有很多男孩子主动去关心女孩子，还会帮他们擦去眼角的泪水，师生和生生之间的言传身教就是一种潜移默化的力量，有时是无需特意的说教的。最后，爱孩子需要了解孩子。在与孩子们相处的日子里，将自己摆在像他们一样的年龄来思考问题，试图了解他们的内心世界，反思自己：“如果我是一个孩子，我会采取这种心态，让我在教育孩子的过程中少有埋怨，

7、更多的宽容;少苛刻，更多的了解。”因此，我们会进行小课前进行家访，并尝试对孩子的各方面每个家长进行沟通。虽然这项工作的工作量是非常大的，我们是不是厌倦了，这样我们就可以入学后更好地理解孩子。还是开学初，有个孩子经常喜欢跑到门外去趴在栏杆上，向外眺望，你把抓回来他又跑出去，乐此不疲，在别人看来也许不能理解，会觉得这个孩子比较顽皮，其实这和她的家庭背景有关心，因为他的父亲经常在外出差，一个月甚至更久才回家一次，每次在家也都是这样在门口翘首期盼爸爸的归来，久而久之就成了习惯，在幼儿园里也这样了，在理解了这样的行为之后我们更要给这个孩子更多的关心和爱，通过一些有趣的游戏活动分散他的注意力，并通过一些正面的爸爸的形象以缓解他对爸爸的思念。4“爱”的总结总之，教育的“爱”不应该是抽象的、模糊的，而应该像空气一般为我们生活所必需，在教育过程中时刻的把握爱的方式，点滴言语中将爱去浸润孩子们稚嫩的心房，细微行为中将爱去感染孩子们纯净的世界。让野蛮粗暴的言行在爱的洗礼下化成阳光下的尘烟，让师风师德在爱的感召下回归大众的视野。让爱真的能够满天下，让桃李能够开满天下。