微课为美术教学注入新的活力.pdf

1、微课为美术教学注入新的活力吉林省吉林市船营区太平中学校【摘 要】随着互联网时代的到来，科学技术的迅猛发展，微课逐渐成为课程体系中重要的组成部分。微课所涉及的内容知识点明确，丰富多彩，短小精悍，情景真实，互动性强。微课运用于美术教学实践中，一方面便于学生深入理解和接受相关的知识点，另一方面又能提高学生学习美术的兴趣，而且通过科学地安排课堂时间，及时反馈课堂信息，增强师生之间的交流与互动，又能进一步提高美术教学的课堂效率，借助微课程从而为美术教学注入新的活力。【关键词】微课 美术课堂 实践 活力美术是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而在中考指挥棒的作用下，目前人们对美术课程的重视程度还远

2、未达到美术教育应有的程度，仍处于弱势地位。一、“微课”的正确理解微课是指基于教学设计思想，而利用多媒体技术在几分钟内对一个知识点进行针对性讲解的一段视音频，让学生在课前、课中、课后均可由自己的意愿拿出来学习。它是模拟一对一的教学情景，类似于教师一对一辅导学生学习，利用视频在较短的时间内向学生讲授一个知识点。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。相对于传统视频课的资源封闭、难以修改、教师以教为主，微课显然有着易搜索、易传播、应用范围广等优点，它全面反映了以学生为主体的教学理念。二、“微课”的特点优势1.满足学生个体需求主动地学习，兼

3、顾个性差异微课以视频为主要载体，能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习要求，让学生按自己的节奏学习。它可以轻松解决学生个体差异的矛盾，有效实施分层次教学。2.微课运用注意力 10 分钟法则集中说明一个问题微课设计考虑到学生自主学习的兴趣及在网络课堂过程中学生的注意力集中最佳时间是在 10 分钟内，因此，设计微课教学是有效提高学习效率的方法。微课打破了传统教学的 40 分钟多媒体课件教学，使用多媒体技术在 5 分钟左右，就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，精准地解决了每一个精细的知识点。3.微课制作技术门槛低，人人可以成为课程的研发者不论您的微课是使用 PPT 制作、手机拍摄、录屏软件

4、录制，还是 DV 拍摄，在资源容量方面，微课程可以用随身的手机录制，制作简单方便，且视频容量小，视频支持多媒体格式，还可以被方便灵活地上传到视频分享网站、微博、班级博客等，方便学生课下学习观看，不明白的地方可反复观看，能促进知识的掌握。三、“微课”在教学环节中的合理运用如上所述，“微课”时间短，内容精，“微课”可以教师示范、重難点着重讲解、欣赏对比等形式出现，所以“微课”对课堂教学有着重要的促进作用。1.导入新课课前准备阶段，如果放一段与课文内容有关的音画皆美的视频，不但能使学生迅速安静下来，而且能让学生快速进入到新课的学习中。例如，教学“民间剪纸”一课，短暂的“微课”导入深深吸地引住了学生，

5、让大家对剪纸有了兴趣且充满期待。利用微课为学生构建学习环境，实现个性化与协作化的学习交流，使美术教学更加丰富和便利，教师根据教材内容，选取图片、音乐、影视资料，创设妙趣横生的问题情境，唤起学生的求知欲，让学生主动参与整个教学过程，激发学生的能动性，从感性到理性，符合学生的认识规律，给学生留下深刻的印象，学生更容易理解。例如，教学“建筑艺术”时，播放几分钟的故宫建筑视频，配以气势恢宏的音乐，向学生展示故宫建筑艺术风格，培养学生欣赏美、感受美的能力，结合历史讲解中国古代建筑特征及价值，学生的注意力集中，收到良好的教学效果，微课提供了交互界面，学生通过交互界面来操纵控制学习，提高学习效率。2.示范作

6、用美术课堂上教师的示范必不可少，绘画、手工制作环节用“微课”展示比现场展示更为清晰、省时。还可反复播放，便于学生理解掌握。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，在创作教学活动中，知识性、技能性的学习内容适合制作成微课。比如，可以将美术的基本造型元素、技能技法、美术媒材的认识以及作品制作过程的学习制作成微课；设计与工艺的基本程序、基本语言、艺术特点、制作的基本方法也可以制作成微课。在美术欣赏学习活动中，可将某件美术作品、某位美术名家、某个美术门类的欣赏制作成微课，让学生多角度欣赏和认识。3.重点理解在美术教材中，有些内容贴近生活，而有些离学生的生活较远，所以理解起来有难度，这时就可以借助“微课”

7、进行理解。四、微课对课堂教学的促进作用1.教学内容丰富多彩，提高了学生学习美术的兴趣传统的美术教学要求老师准备大量的课前资料和范例，这一方面增加了老师的教学工作量，另一方面也容易导致灌输性质的被动教学，课堂教学缺乏主动性和指向性。而微课运用于美术教学，老师通过制作微课课件，可以结合相关的美术知识点，配套的整合视频音像资料，将大量的范例以及名师讲授浓缩到美术教学中来，教学内容丰富多彩，通过调动学生的感官，引导学生在轻松愉快的教学氛围中学习，从而大大地提高学生学习美术的兴趣，引导他们主动去理解和掌握美术教学的重难点知识。2.教学时间分配科学，提高了美术教学的效率一般而言，美术教学中所涉及的手工课程

8、，比如说水墨画以及剪纸等，都需要老师当堂示范，甚至是反复操作示范，帮助学生去理解和掌握相关手工技巧，如此一来就占据了大量的课堂时间，影响了美术教学的顺利有效开展。3.教学方式灵活，提高了学生的课堂参与度微课在美术教学中的具体应用，不仅包括视频教学，它还是美术教学案例分析、情节模拟、角色扮演、小组活动、实操训练等多种教学方式的综合，教学方式灵活多样。微课的设计，可以根据学生学习美术的特点以及能力来开展，彻底改变传统的以讲授为主的美术课堂教学模式。4.教学信息反馈及时，提高了老师与学生的互动性微课通过结合信息技术来开展教学，便于学生随时随地进行美术学习，不仅可以帮助学生在美术学习方面查缺补漏，还能及时地反馈相关的教学信息，强化巩固美术知识，它是美术课堂教学的有效延伸和补充。比如说，老师可以将相关的教学资料放在网上，方便学生通过多媒体终端在课后进行巩固复习，不仅可以为学生提供灵活自主的网络学习机会，还能及时反馈相关的美术教学信息，通过课后网络沟通，促进老师与学生的互动，进而推动美术教学的不断完善和发展。“微课”这一新生事物的到来在教育教学中给了我们更多启示，为高效、和谐、创新的美术课堂提供了更加便捷的途径。打造优质美术教育，“微课”的推广势在必行。但在“微课”的教学中，我们还必须不断总结教学实践与经验，在探索中找到合适的方式方法，为学生提供更优质的教育。