普通本科院校汽车服务工程专业定位思考.pdf

1、普通本科院校汽车服务工程专业定位思考摘 要：以汽车服务产业快速发展的时代发展为契机，普通本科院校十分重视汽车服务工程专业的专业人才培养，对此有必要深入分析汽车服务工程专业的实践性，构建科学完备的教育系统，根据大学汽车服务工程专业的培训计划，深入分析大学汽车服务工程专业的有关课程设置等。本论文从课程设计、课程设置和全面实践内容和教育目的出发，结合汽车服务工程课程的特色，为培养专业的汽车服务工程服务人才鉴定基础，并结合具体建设理念，培养一大批具有理论知识和强大实用能力的汽车服务领域的人才奠定基础。关键词：本科院校;汽车服务工程专业;实践环节;改革引言随着我国汽车工业的快速发展，汽车服务业的发展需要

2、大量的高素质人力资源作为发展的补充，且需求量逐年增加，目前中国服务工程专业的人材较少，成为制约发展汽车服务产业进一步发展的阻碍。这一背景下，中国的汽车服务工程专业主要包括汽车制造、汽车交通、汽车商业、汽车测试、汽车营销、保险费要求等全方位的汽车服务，这些课程的设置将大大丰富服务工程专业的内容，为培养更多服务工程专业技术人才以及更高品质的技术提供了理论基础。人才实践是理论知识和实践工作的重要组成部分，这是学生接触社会、理解社会的途径之一。通过服务工程专业教育实践的提高学生们的综合素质，在培养更多了解专业课程、理论知识、实践能力强的服务工程专业人才，提高他们的实践能力，创新意识。1 汽车服务工程专

3、业实践环节存在问题汽车服务工程设计工程、管理、经济等多方面，可见对该课程进行研究较为复杂，是很多学科的交叉学科，是目前异常活跃的一个教学研究领域，但是在汽车服务的过程实践中往往因为实践的主体而存在一定的差异，为了大大丰富服务工程专业的内容，培养更多服务工程专业技术人才以及更高品质的技术，结合目前我国普通本科院校汽车服务工程专业存在问题的实例，汽车服务工程专业实践环节的设置和开展的过程中大致存在以下几点问题：1.1 与其他学科结合度不大，无法充分发挥学科优势与其他学科结合度不大，无法充分发挥学科优势。汽车服务项目是机械工程和企业管理相互交叉为单独设立的专业。关于课程设计，这个专业是工学机械设计的

4、基础，该专业包括以系统工程材料为基础课程，设计汽车营销、汽车电子商务及物流管理等专业，加强管理和营销。汽车服务工程专业的内容与汽车修理工程有密切的联系，是该课程实现不断实践优化的关键之一。1.2 实践环节开设和实施经验不足汽车服务工程属于新的专业领域，所以汽车服务工程实践环节开设和实施经验不足，为了适应汽车行业快速增长的环境，很多高校设立汽车服务工程专业，为了培养一大批的专业人才，但是由于高校该专业的人才培养体系构建时间不长，使得存在实践环节开设和实施经验不足的问题，各大学的人力培养系统与原开发计划相比，理论科目基本上是通用的，但是實际的实践不尽相同，采用同一内容和形式则不利于汽车服务工程的实

5、践环节开设和实施经验的积累。2 普通本科院校汽车服务工程专业实践教学的思考针对汽车服务工程专业在实践过程中存在的问题，结合汽车服务工程专业的特点，提出几点有关汽车服务工程专业在未来发展过程中的定位和实践教学体系建设思路，主要包括完善专业理论和设置实践教学环节，明确建设方向、实践教学经验借鉴，培养汽车服务工程专业特色人才以及强化学生各类实践能力的培养等三个方面，下文将对这三个分别进行阐述。2.1 完善专业理论和设置实践教学环节，明确建设方向完善专业理论和设置实践教学环节，明确建设方向，通过调查其他大学的这一专业，改良了该专业的理论性和实践性课堂链接的设定，明确建设方向。由于该专业确立的时间比较短

6、，人才培养的经验不足。通过调查大学该学科的设立的早期，加强人才培养计划的制定，分析和研究理论课程，探讨实用链接和实验的缺点，完善专业理论和设置实践教学环节，明确建设方向，总结的该学科的人才培养计划的现状接，结合高校的汽车服务工程功能计划和建设方向，确认实践教学环节的必要性。2.2 实践教学经验借鉴，培养汽车服务工程专业特色人才实践教学经验借鉴，培养汽车服务工程专业特色人才，汽车服务工程专业在机械工程学和经营学科的交叉下衍生的一个专业。汽车服务工程专业要求学生必须具备基本的品质、工学、经济学和管理能力，在专业领域培训下，从工学观点出发，强调汽车建设、汽车理论等汽车工程学的基础的实用性。将抽象的理

7、论知识具体化，增强了学生的兴趣。同时，通过对原汽车拆卸和组装练习的内容和模式的改革，可以增加实践内容，提高实践的操作能力。2.3 强化学生实践能力的培养强化学生实践能力的培养，调查相关领域企业的需求，结合毕业生的反馈信息，加强学生各类实用能力的培养。通过对汽车售后市场整体的调查，必须结合毕业生的市场需求和主要雇佣方向，强化实用链接的建设。首先进行了汽车故障诊断和性能检测的综合实践。在实践教育的过程中，招聘了来自企业的经验丰富的技术人员，从课堂中培养理论教师，建设培训平台，能够在事实上设置和识别各种故障，加强学生理论的理解，加强汽车故障诊断和性能测试的综合能力施，为学生参与未来的实践工作打下良好

8、的基础，并进一步提高汽车服务实践的方法和内容，扩大专业视野，加深产业理解。3 结束语在汽车服务产业发展的背景下，汽车服务工程专业研究和分析越来越多，结合汽车服务工程课程的特色，实现为培养该专业培养更多的技术人才，结合建设理念，丰富服务工程专业的内容，通过该专业教育实践的提高学生们的综合素质、实践能力，创新意识，促进该学科体系的不断优化。参考文献1徐丽，蒋颖鹏，张云.基于校企合作的汽车服务工程专业应用型本科实践教学模式研究J.广西教育，2015，（04）：59-60.2刘平.普通本科院校汽车服务工程专业定位思考.高教论坛，2010，（11）：47-49.3宁欣，姚建国，王雅慧，陈锡.汽车服务工程专业人才培养模式的构建研究J.河南科技学院学报.2015，（05）：30-32.