4.我的信念（教案）_鲁教版六年级语文下册.doc

1、 【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师

2、”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。鲁教版要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取

3、消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 4.我的信念要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活

4、、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学目标】一、知识与技能 会认会写课后生字词。二、过程与方法反复朗读课文，了解居里夫人取得的巨大成就和她的性格的联系。三、情感态度和价值观体会居里夫人的人格之美。【教学重点】 反复朗读课文，了解居里夫人取得的巨大成就和她的性格的联系。【教学难点】体会居里夫人的人格之美。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关音频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导课 1在这节课开始之前，我们玩一个小游戏，看图片

5、猜人物，看谁积累的名人最多。（利用ppt播放人物图片）2. 同学们积累的真不少，今天我们就一起学习刚才唯一的一位女科学家的故事。3. 板书课题我的信念。二、整体感知1.初读课文，感知课文。（1）自由朗诵课文，圈出本课生字。（2）听录音范读课文，同学们标出自然段。2.作者介绍。居里夫人(18671934)，法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有放射性通论、放射性物质的研究等，推动了原子核

6、科学的发展。和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：固执 鞭策 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 4.词语理解。（1）蹂躏：踩踏；践踏辗压。（2）猝然长逝：指人突然间离开人世。（3）问心无愧：问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。三、精读领悟1. 居里夫人的一生坦荡、潇洒，为科学做出了巨大的贡献，朗读课文，思考第一段中体现的居里夫人的品性？（居里夫人她坚忍不拔并且对自己充满信心。）2.这样的居里夫人，日

7、常生活中的观察，也能引起她的思考，默读第二段，提炼出居里夫人的品性？（执着勤奋，集中目标。）3.在她研究的路上，有很多美好的记忆，她和他的丈夫发现了镭，第三段又突出了居里夫人的什么特性呢？（探讨科学真理，献身科学事业。）4.即使她发现了镭这项巨大的发现，她追求的是怎样的生活？（简单宁静的生活。）5.同学们，当居里夫妇发现放射性元素镭，他们取得了利益了么？（没有。）6.体现了居里夫妇什么样的性格？（不图财富，追求自由，为了真理而奋斗。）7.当她的丈夫去世后，居里夫人并没有消沉，而是依然热爱一切，体现了居里夫人什么样的性格？（热爱生活，充满希望。）8.居里夫人将一生奉献给了科学事业，最后一段体现了

8、她怎样的特性？（沉醉于科学事业，不知疲倦。）9.小组讨论：居里夫人对生活、对工作、对科学，保持着怎样的宗旨？对科学：探索真理，不图利益，醉心科学，献身科学。对工作：集中目标，充满信心，坚定不移，努力勤奋。对生活：充满热爱，追求自由，保持安宁，生活简单。10.同学们，老师有个疑问，科学家也应当是“一个小孩儿”，作者为什么这么说？（因为小孩子充满了好奇心，只有充满好奇，才会不止步于现在的发现，才会有继续探索的欲望，才会投入科学发现中。）11.你觉得居里夫人是以为怎样的人？她的信念又是怎样的？居里夫人是一位伟大的科学家，她热爱生活，醉心研究，全身心的投入科学之中，为我们的科学进程提供了宝贵的一步她的

9、信念坚定不移，将自己的一生奉献给科学事业四、课堂总结 这节课，我们放佛走过了居里夫人的一生，看到了她的坚忍不拔，看到了她和她的丈夫抛弃财富，只为了科学而奋斗，看到了她对生活的热爱，看到了她为科学奉献了一生，我们也要树立远大的理想，为了祖国的事业奉献自己的一生！ 五、课堂练习 1.形近字组词策（ ） 猝（ ） 枣（ ） 碎（ ） 2.根据意思写出词语。（1）指人突然间离开人世。 （ ）（2）问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。 （ ）六、作业布置1. 阅读悼念玛丽居里。2. 完成课后习题。【板书设计】4.我的信念 对科学：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。对工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。对生活：充满热爱，追求自由，保持安宁，生活简单。【教学反思】 我的信念是鲁教版六年级下册的第一篇课文，本文以居里夫人的自述，劝诫同学们树立远大的理想，为祖国的事业奋斗终生。课文比较散，同学们读起来也拗口，经过老师的分析，同学们能较好的理解每段的内容，以及体会出居里夫人的行为特点。但是在课堂气氛方面有些欠缺，应该恰当的加入一些有趣的环节，例如：扮演居里夫人，让课堂活起来。