A7技术支持的总结提升作业1—教学设计(小学语文)：《金色的鱼钩》.doc

1、A7技术支持的总结提升作业1教学设计要求：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。金色的鱼钩针对总结提升环节的教学设计一、教学主题：这节课的教学主题是金色的鱼钩，是人教部编版小学语文课本六年级下册的一篇课文。这篇课文内容生动感人，讲述的是1935年秋天，红四方面军在长征中过草地时发生的故事，为了让小战士顺利走出草地，老班长不惜代价而最终牺牲了自己的生命，体现了舍己为人、无私奉献的革命精神。二、教学内容：金色的鱼钩这篇课文是围绕“高尚品格”这一主题写的。本文是按事情发展顺序叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾

2、三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。课文中表现出来的真情实感，使读者不得不被忠于革命、舍己为人的红军老战士而感动。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神，它阐明了人生的哲理。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们，能让我们人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。三、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会课文的

3、思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。3、练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。 四、教学过程： （一）图片导入，引出课文。1【出示课件1、2】长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。2这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？明确：外貌描写大家亲切的称呼他为“老班长”。（板书：老班长）他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3

4、位年轻战士生命的英雄。 3让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书：金色的鱼钩），看到这个题目你有哪些疑问？（二）把握内容 ，概括课文。1.请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要说说故事的主要内容。2.词语理解提升：在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将这些词语读准确。【出示课件4】 颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息3.交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。（三）外貌主线，感受人物。1. 抓住老班长的外

5、貌变化，体会老班长的形象 再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。【出示课件5】 第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。” 第二处：“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来” 第三处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。 第四处：这鱼汤，他自己有没有喝过一口？我们来看看，老班长最后给我们留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去” 小结：从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？（板书：尽职尽责）2. 感受其他描写，

6、加深体会（1）故事中还有许许多多地方都蕴含着感人至深的情，把让你感动的句子找出来，动情地和同桌相互读一读，再来感受老班长这份深深的爱。预设以下几个方面： 1、【出示课件6】老班长吃鱼骨头的画面（6、7、8自然段）师：为什么让你感动？生：我从捧着、嚼着、紧锁眉头、哽咽等词语感受到老班长的舍己为人。（板书：舍己为人）是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能用通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗？让我们一起读出这份感动。还可以加上动作再次感受一下老班长此时此刻的状态。（生再读）3. 老班长严厉劝“我”吃鱼汤（第21、22自然段）【出示课件7】 当时“我”已经发现了秘密，能喝下这碗

7、鱼汤吗？从哪里可以看出来？生：“我”端起鱼汤，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。实在喝不下这碗鱼汤。 老班长又是怎么劝“我”的？生：老班长鼓励我们为了革命，必须吃下去。否则就走不出茫茫草地。 “我”明白老班长的苦心，即便是“我”喝下鱼汤“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”“千斤重”是什么意思？你能把这千斤重的心情读出来吗？4. 每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。【出示课件8】(第28自然段) 自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。 说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？是啊，当生命垂危的时候，老班长竟然想到的还是3个小战士。

8、他为什么要这样做呢？这真是一个好战士啊！生1：老班长的牺牲让我们很难过，很伤心。生2：老班长在生命垂危之时，还想着别人，心系他人，心系革命。（板书：忠于革命）（四）品味“金色”，读透主题1引读最后一个自然段：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。擦干了眼泪2他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。（板书：鱼钩）你说，这鱼钩不就是班长生命的象征吗？是这小小的鱼钩，钓到了挽救战士生命的小鱼，是这看似平凡的老班长，用自己的生命换来了三个小战士的生存的希望！3、【

9、出示课件9】感情理解提升：现在你能理解为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒了吗？（板书：金色）长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。 （五）总结全文，思想提升：1.这不是一枚普通的鱼钩，万分沉重。这鱼钩，是一种深深地怀念，还是一份革命的力量，更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有多少这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有我们现在美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的诗七律长征一起来缅怀他们！

10、【出示课件10】红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2.知识拓展，能力提升：交流搜集到的与长征有关的诗歌。【出示课件11】1、无题聂荣臻安顺急抢渡，大渡勇夺桥。两军夹江上，泸定决分晓。2、无题杨成武无边风雨夜，天堑大渡横。火把照征途，飞兵夺泸定。3、清平乐六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?4、过草地张爱萍绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈

11、笑低吟道明天。5、长征林伯渠刚过草地到巴阿，无那西风日末斜。且喜境界新耳目，不虞粮秣少胡麻。巨猿解缆技殊巧，野虻射人事可嗟。前路纵遥知马力，谁予便利敢分家。6、七律乌兰夫共话长征忆昔年，朝朝塞北望江南。行踪奇正敌围破，信息浮沉民意浅。捷报迅传逾朔漠，义诗响应度阴山。此生留得豪情在，再作长征岂畏难。7、三十五岁生日寄怀陈毅大军西去气如虹，一局南天战又重。半壁河山沉血海，几多知友化沙虫。日搜夜剿人犹在，万死千伤鬼亦雄。物到极时终必变，天翻地覆五洲红。8、清平乐会昌毛泽东东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。板书设计：13 金色的

12、鱼钩 尽职尽责 老班长 舍己为人 金色鱼钩 忠于革命五、所选技术以及技术使用的目的1. 所选技术：（1）教学视频。（2）PowerPoint课件。2. 技术使用的目的（1）利用教学视频了解课文背景，激发学生阅读兴趣，提出问题，引发学生思考。（2）利用PPT课件展示重点词语，提升知识，总结词汇。（3）利用PPT课件展示思考问题，指导学生思考，帮助学生分析和理解重点语句，提升学生的情感。（4）利用PPT总结全文，提升学生的思想感情。利用PPT展示交流搜集到的与长征有关的诗歌，拓展知识，提升能力。（5）利用PPT课件指导学生朗读，让学生模仿录音中的语音语调，体会文章所表达的思想感情。（6）PPT里清晰简洁的内容，让教师的演讲思路更具有条理性；让学生更直观、方便、清晰地理解课文内容。利用PPT课件演示是一种新的视听学习手段。（7）PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，增加了课堂容量。