童心童话.pdf

1、童心童话我园是一所以语言为特色的幼儿园，在课题实施和课程的开发过程中，我们开展了各种各样丰富多彩的活动，老师们的指导、组织能力有了质的提高。幼儿在活动中，不仅语言能力得到很大提升，其他能力也得到了进一步锻炼。如亲子语言报期刊的出版、围裙剧场天天演、盒子剧场乐翻天、童话节汇演、童话书展览、小小口才秀、童话剧专场演出、小导游的花幼之旅等活动，一步一步脚踏实地地走了过来。幼儿童话剧作为我园语言特色的一个分支，如何充分发挥童话剧的教育魅力，促进幼儿的全面成长是我们一直在思索的问题，所以，我们针对童话剧表演过程中的教师指导策略进行了研究。一、童话剧乌鸦和狐狸的诞生（一）知识积淀，积累经验我们在活动之初，

2、为幼儿营造了一定的氛围，让幼儿在不知不觉中受到文学作品的熏陶和润泽。在淘宝街区“阅读乐园”里丰富图书内容，如格林童话、安徒生童话等；在班级里开展“谁是故事大王”活动，丰富幼儿的童话积累；还利用每天的语言特色活动时间，让幼儿谈谈“我喜欢的童话故事”，让幼儿一起演一演；班级里还设置了材料收集区，为幼儿进行童话剧的表演提供材料、空间支持，为童话剧的表演打下基础。（二）提供平台，积极参与1.童话剧剧本的成型兴趣是幼儿学习的动力，幼儿对活动内容和角色有兴趣，他们才会积极投入活动中，在活动中发挥主动性和创造性。今天我们特色活动是成语故事狐假虎威，刚讲完这个成语故事，就看见曹建东和马博涵在座位上表演了，一个

3、表演老虎，一个表演狐狸。刚刚表演完，就看见多多举手了：“周老师，我觉得狐狸要女生演才像呢，狐狸说话尖声尖气的，走路要一扭一扭的，我來试试吧！”“好啊！”多多一扭一扭很夸张地走着，大家看都说：“好像狐狸哦！”贝贝说：“我听过童话故事乌鸦和狐狸，这个故事很有趣！”“是吗？”“我们大家一起来听这个故事好吗，贝贝你会讲吗？”我的话引起了幼儿的兴趣，大家一起认真地听故事了。听完故事大家议论纷纷，熙熙说：“周老师，我们可以把这个故事来表演吗？”我点点头说：“好啊，你们喜欢表演这个童话剧吗？”大家一致赞同，就这样童话剧的题材选择好了。我把幼儿经典的语言记录下来写在了剧本里，童话剧的剧本终于成型！2.童话剧表

4、演的分工和合作在童话剧角色的分配上，我们采用了自我推荐的形式，充分体现幼儿的主动性。在乌鸦和狐狸里面，有一个乌鸦弟弟的角色，这个角色体现了乌鸦弟弟聪明好学的特点，幼儿都喜欢这个角色，因此大家展开了讨论。于子轩和侯宇昊都想当乌鸦弟弟，他们你不让我，我不让你，于子轩说：“我能演乌鸦弟弟，因为我平时就喜欢动脑筋，会想办法。所以我来演。”侯宇昊说：“我比你演得好，不信我们比一比。”我就决定让幼儿大家选的方法来决定角色，他们俩都认真地表演，最后，大家选出了侯宇昊来当乌鸦弟弟这个角色。在角色的分配过程中，幼儿的意见不统一出现了一些争论，在老师和同伴的帮助下，孩子学会了合作、谦让，分享了喜悦和成功。在童话剧

5、的排练过程中，孩子们积极投入，一遍一遍地练习，谁在排练时忘记台词，大家提醒他；谁在表演时动作不到位，大家一起纠正；谁说错了，大家一起帮助鼓励她，终于功夫不负有心人，童话剧乌鸦和狐狸排练成功了！3.童话剧道具的制作童话剧道具的制作，也是活动过程中的一个重要组成部分。我们和幼儿一起讨论，要做哪些道具，应该怎么做呢？一个个有创意的想法，在老师的帮助下，用旧的海绵画上颜料做成了一块大肥肉；用纸做成了狐狸、乌鸦的演出服；用彩纸做成了大树，在纸中间挖了大洞，把它套在小朋友的脸上做成大树；用泡棉做成了一朵朵花，套在小朋友的手上。就这样，道具完成了。（三）初现成效，彰显特色忙忙碌碌，时间很快过去了，在幼儿园童

6、话节的活动中，向全体老师和幼儿、家长们进行了展示，得到大家好评。另外，在我们全市省示范园特色展示活动中，童话剧乌鸦和狐狸这个节目，得到了全市各园领导的一致好评。童话剧的编排到演出，让孩子们付出了，让孩子们收获了。这样一来，我园幼儿的语言能力也得到了进一步的提升，充分彰显了语言特色和文化内涵。二、童话剧促进幼儿多方面的发展（一）幼儿语言能力的提升指南中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”语言优美的童话故事、逼真形象的道具和亦真亦幻的场景，童话剧表演就这样以其多样的形式、丰富的内涵吸引着幼儿。幼儿进行童话剧的表演，在潜移默化

7、中吸收了大量丰富的词汇，从而运用到自身语言的发展，规范幼儿的语言，积累优美的语句，更进一步提高了语言表达的质量。（二）幼儿动手能力的发展在童话剧道具的制作过程中，我们指导幼儿利用身边的物品和废旧材料来制作，不仅顺应了新指南中对幼儿的发展要求，促进了幼儿动手能力的发展，更让幼儿感受到了自己动手制作的乐趣，激发幼儿的创造灵感。（三）幼儿交往能力的发展童话剧是幼儿通过声音、动作、手势、表情等手段来扮演各种角色，积极地、主动地、创造性地表现自己对童话故事的理解和感受，从中体验到成功、快乐，确定自身内在的本质和价值。孩子们的进步有目共睹，幼儿变得更加热情了，善于与人交流了、变得更加自信与大方，看到孩子们的进步，我感到由衷的欣慰。三、结语童话剧对幼儿的发展有着重要的影响，我们在指导时要顺应幼儿的需要，把握正确的指导策略，让幼儿真正走进童话，演绎经典！【作者单位：常州市花园新村幼儿园 江苏】