二年级上语文教案5一株紫丁香_人教新课标.doc

1、一株紫丁香教学设计教材简析：一株紫丁香（人教版课标本二上）本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。教学目标：知识与能力:1、学会本课生字及由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。过程与方法:师生谈话导入新课，学习本课生字、词语。在掌握

2、生字的基础上学习这篇课文，体会孩子们炽热的童心。本课采用合作学习为主的教学方法。情感、态度、价值观：培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感，体会师生之间的深厚感情。教学难点：通过合理想象、感情朗读体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，树立起尊敬老师的心愿。课前准备：1、教师准备词语卡片，各色的花朵卡片。制作上课用的课件。2、课前指导学生搜集有关紫丁香的资料。把文具摆放整齐，做好上课的准备。教学过程：一、创设情境，自读识字（一）谈话导入1刚刚过去的教师节，老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学

3、的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。（课件出示紫丁香的图片）2、齐读课题，认识“株”。3、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳，板书在黑板的一角。）4、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这首诗歌。请同学快快打开课本，大声读第5课，读之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？5、师提出读书要求：读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）二、合作交流，整体感知1、同学读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上！左边的同学拿出桌洞里的词语卡片，同桌两人一起读读上面的

4、词语。遇到不认识的，要互相帮助！2、课件出示字词。“一株、踮起脚、小院、消除、疲倦、挂牵、困难”指名读（随时纠正读音错误）提示“踮”的读音。3、师生读顺口溜、猜字谜等方法，巩固字音，识记字形。最后齐读。(1)出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）(2)猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）等。4、按诗节的顺序指名朗读诗歌，随时纠正读音。引导学生带着刚才的问题，边听边想，找出答案。5、交流黑板一角的问题，你还有什么不懂的问题？问题设置：孩子们为什么踮起脚尖走路？孩子们为什么把紫丁香栽在老师窗前？三、词句引领，读

5、中感悟1、学生带着问题自学课文。出示“踮起脚尖，走进安静的小院。”（1）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）孩子们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？想象一下：老师可能在干什么？从这一动作中你觉得这些孩子怎么样？（2）、那么这一小节应该怎样读呢？（带着自己的感情读读第一小节。）2、过渡：孩子们为什么把紫丁香栽在老师窗前？（1）、请小朋友们先自读课文24小节，再小组合作，完成口头填空：（课件出示）我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和您（）；让（）的（）帮您（）；让（）的（）感谢您（）。（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？老师为了我

6、们这么辛苦，我们该怎样陪伴她？（说一说自己的感受）你愿意陪伴老师吗？（指名读）谁 还愿意陪一陪老师？（及时评价）有你们这些可爱的孩子陪伴，老师一定不会孤单。（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦）老师一天都要做哪些工作？（结合生活实际想一想、说一说）A、“疲倦”是什么意思？B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？换个词来说一说？老师挂牵谁 ？谁能举一个老师挂牵你的例子？用“当时，老师”练习说话。老师这么关心你，读出你的感谢。（及时评价）谁还想读？出示田字格中的“牵”，观察字型，老师范写，学生练写。过渡：是呀，老师的爱虽然不起

7、眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、小组赛读 、齐读、配乐读课文二、三、四小节。）3、同学们读得多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在干什么呢？她边改着，边思考着什么？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！“甜”是生字，用什么方法记住它？写时注意什么？范写，学生写。4、指导分角色朗读。多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下的仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片-，是孩子们对老师的-。（出示准备好的心型花，贴在课题下）.让我们带着对老师的这片真情，分角色朗读（第一小节齐读，第 二小节的第一句领读，女生接读，第三小节第一句领读，男生接读，第四小节第一句领读，男女生接读，第五小节齐读。） 四、巩固应用，拓展延伸1、文中孩子们的心愿是美好的，他们借助紫丁香表达了对老师的敬爱，你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？（说一说） 2、以“老师，我爱你”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。