2023年新教材高中历史复习 课时作业31（含解析）.docx

1、课时作业31官员的选拔与管理一、选择题(每题3分，共48分)1表中民谣、诗歌体现的选官制度依次是()选官制度民谣、诗歌举秀才，不知书；察孝廉，父别居世胄蹑高位，英俊沉下僚金榜高悬姓字真，分明折得一枝春A.察举制、科举制、九品中正制B九品中正制、察举制、科举制C察举制、九品中正制、科举制D九品中正制、科举制、察举制22022山东泰安期中隋朝时期科举制的创立，一方面选拔了大批有能力的人当官，另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度()A促进了中外交流B加强了文化交流C促进了民族交融D有利于国家治理32022山东德州期中唐代士人应举，可以“投牒自应”，不必非得由公卿大臣或州

2、郡长官特别推荐；举人及第或黜落必须通过严格的考校才能决定。这表明唐代科举制()A注重家庭出身背景B阻碍社会阶层流动C促成儒学独尊局面D具有公平竞争特点4元朝统一后，科举久废，许多知识分子很难以学致仕，因而流入市民阶层，参与文艺创作，密切接触和了解了下层市民的生活。这一现象的出现()A使汉族文化趋于衰落B客观上促进了元曲发展C提升了市民生活水平D推动了城市经济的发展52022辽宁省丹东市期末司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”这说明中国古代官员选拔的重要原则是()A.唯才是举，唯

3、才是用B任人唯贤，唯德取人C德才兼备，以德为先D听命君主，隆礼重法62022山东济南一模汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改为以人口为标准，郡国人口满二十万每年举孝廉一人，满四十万每年举孝廉两人，以此推之；后又规定少数民族杂居的边郡地区，人口满十万每年即可举孝廉一人，不满十万每两年举孝廉一人。上述做法()A保证了选官的公平公正B利于缩小各地区经济文化差距C促进了民族交融D利于维护国家统一和政权稳定72022山东金太阳联盟联考秦朝时，各郡每年必须定期向中央报告本地的租税收入、户口统计、治安情况，此即上计制度。该制度()A意在加强对地方的控制B保证了秦朝的长治久安C调动了地方生产积极性D

4、增加了秦朝的赋税收入82022大连期末文官为终身职业，任期有法律保障，故在资本主义国家发生政府危机之时，或在内阁换班和总统换马之际，他们能够使政府公务照常进行，持续有序地治理社会，因而成为“从不更迭的幕后政府”。这说明西方文官制度()A杜绝专制局面出现B确保文官队伍优良素质C消除官员腐败现象D保证政府工作的稳定性92022辽宁沈阳市期末19世纪中后期以英美为代表的西方国家陆续建立起文官制度。文官面向公民，通过考试的办法择优录取，文官在政党间保持中立，完成自己的本职工作。西方文官制度()A提升了政府的管理水平B消除了政党政治的弊端C与中国科举制初衷一致D为工业化提供政治前提102022大连市普兰

5、店区第一中学期末1870年英国枢密院关于文官制改革的命令规定：多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。英国近代的文官制度建立()A标志英国君主立宪制形成B适应政府专业化和制度化管理C推动英国建立责任内阁制D标志英国过渡到近代工业社会112022山东德州期中19世纪后期以来，西方国家大多规定：文官不得参加党派政治活动和捐助政党活动经费，不得参加竞选和兼为议员。该规定()A消除了文官队伍的贪污腐败B推动了政治和管理分离C降低了文官制度的权威地位D导致了文官人数的膨胀121904年1月，清政府颁布奏定学堂章程(癸卯学制)在课程设置上，以中学课程设置为例，有修身、读经

6、讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财，共12门课，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教育宗旨。由此可知这场教育改革()A实现了清末新政教育改革的目的B带有半资本主义半封建特点C近代自然科学教育不受重视D反映新文化运动的影响日益广泛132022山东济南诊断考试科举制废除后，新式学堂的数量明显增加。有学者统计，1903年有新学堂769所，1904年为4476所，而1905年则猛增到8277所，1906年达到23862所。新式学堂的出现导致()A知识分子的职业观更加多元B救亡图存成为社会主流思潮C中国教育的近代化开始起步D学堂选官制度得以正式确立142022山

7、东威海期末下图为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书及相关信息。据此可知，当时()A.高等教育相对落后B女性参政尚未实现C文官选拔比较规范D地方自治较为发达15从1929年制定公务员任用条例，到1933年颁布公务员任用法，标志着南京国民政府公务员制度的建立。南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础，并继承、吸收了中国传统考试、监察制度和西方文官制度的精华。这主要表明()A南京国民政府公务员制度的形成是对北洋政府文官制度的继承B南京国民政府公务员制度的形成具有多元性和创新性C制度的创新都必须继承传统文化的有利因子D南京国民政府比较重视公务员制度建设162022大连

8、市普兰店区第一中学月考有学者认为，建立与推行公务员制度，可以使国家机关人事管理体现公开、民主、平等、竞争的原则，增强人事管理的透明度，使人民群众在公务员“进、管、出”各环节有更多的发言权。这体现了现代中国公务员制度的特征是()A民主化B科学化C法制化D规范化二、非选择题(第17题12分，第18题14分。)17(12分)阅读材料，回答问题。材料1898年，清政府颁布遵义乡会试详细章程疏，规定了科举考试的场次、内容和文体等。主要内容如下：第一场史论五篇：1“周唐外重内轻，秦魏外轻内重各有得论”；3“诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论”；5“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。第

9、二场考各国政治，艺学策五道：1“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业，国民不能自立，必立学以教之。使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治，法律，理财，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策”。3“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。第三场四书五经：首题为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善义”。次题为：“中立而不倚强哉矫义”。三题为：“致天下之民，

10、聚天下自货，交易而退，各得其所义”。根据材料提取一项历史信息，并结合所学知识予以说明。(要求：信息准确，史论结合，史实正确。)182022辽宁省丹东市期末(14分)阅读下列材料，回答问题。材料一1883年1月16日，美国共和党总统阿瑟正式签署彭德尔顿法。其基本要点是：文官必须通过公开竞争考试，择优录用；取消文官承担的提供政治捐款和政治服务的义务，拒绝承担此项义务的文官不得被免职或受到歧视性对待；禁止文官参加政治活动或强迫他人或团体采取政治行动；文官在考试、任用、提升、调动、复职、降级、辞退等方面，一律平等；设立非党派的三人文官委员会，负责统一管理文官考试事宜，彭德尔顿法确立了文官制度的各项基本

11、原则，标志着美国文官制度的确立。摘编自倪越西方文官制度材料二中国公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策；中国共产党是领导各项事业的核心力量，公务员制度是党的干部制度的一个组成部分，在公务员的管理上，强调要坚持党的组织领导，保持党对政府重要领导人选的推荐权；我国公务员制度没有“政务官”与“事务官”的划分，这是由于我国是共产党执政的国家，不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野，而西方文官制度则实行“两官分途”；做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则。摘编自俞悦从英美文官制度看中国“公务员”热(1)根据材料一并结合所学

12、知识，概括美国文官制度的特点。(8分)(2)根据上述材料，指出与近代美国文官制度相比，现代中国公务员制度的独特性。(6分)课时作业31官员的选拔与管理1解析：“举秀才察孝廉”反映的是察举制，“世胄蹑高位，英俊沉下僚”反映的是九品中正制，“金榜高悬姓字真”反映的是科举制，故选C项，排除A、B、D项。答案：C2解析：科举制下“选拔了大批有能力的人当官，将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷”，可知科举制提升了官员素质，加强了中央集权，巩固了国家统治，完善了国家治理能力，故选D项；科举制作为隋唐以来的选官制度，未涉及中外交流，排除A项；材料强调的是科举制提升了官员素质，加强了中央集权，未涉及科举考试内容及

13、文化交流，排除B项；科举制提升了官员素质，加强了中央集权，未涉及各民族之间的关系，排除C项。答案：D3解析：根据材料“可以投牒自应，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐；举人及第或黜落必须通过严格的考校才能决定”可知，唐代的科举制并不太注重家庭背景，且录用与否都是严格按照考试成绩，表明唐代科举制具有公平竞争的特点，故选D项；根据材料“可以投牒自应，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐”可知，唐代科举制并不太注重家庭出身背景，排除A项；根据所学，科举制通过考试选拔人才，有利于下层人民进入统治阶层，利于社会阶层流动，排除B项；促成儒学独尊局面的是汉代“罢黜百家，独尊儒术”，与唐代科举制无关，排除C

14、项。答案：D4解析：知识分子参与文艺创作扩大了文艺创作群体的范围，客观上促进了元曲的发展，故选B项；A项说法与史实不符，排除；知识分子接触下层市民生活并不会直接提升市民生活水平，排除C项；文化艺术本身并不会推动经济发展，排除D项。答案：B5解析：据材料，司马光、朱元璋、康熙帝无一例外地提到了德行与才能同样重要，甚至强调德重于才，故选C项；据材料“德者，才之帅也”“以德行为本”“先心术，次才学”可知德重于才，排除A项；据材料“才者，德之资也”“文艺次之”“次才学”可知才能是为官的必备条件，排除B项；材料谈论了选官的标准是德才，排除D项。答案：C6解析：材料中的做法对人口稠密郡国及少数民族地区有利

15、，从而有利于维护国家统一和政权稳定，D项正确；察举制下的选官无法保证公平公正，A项排除；材料中的做法并不能缩小各地区的经济文化差距，B项排除；材料中的做法并不会促进民族交融，C项排除。答案：D7解析：上计制度使中央能够及时了解掌握地方的情况，体现了对地方的监督和控制，故选A项；B选项“保证了”的说法过于绝对，排除；该制度使地方受制于中央，一定程度上削弱了地方的生产积极性而非调动，排除C项；此制度只是便于秦朝中央政府及时了解地方税收情况，“增加了”一词无从体现，排除D项。答案：A8解析：材料反映了文官即使在政府危机或者内阁换班和总统换马之际，也能正常履职尽责，说明西方文官制度能保证政府工作的稳定

16、性，故选D项；材料并未反映文官与“专制”的关系，且“杜绝”二字过于绝对，排除A项；材料的重点是文官存在本身可以维持政府政策的连续性和稳定性，与文官的素质无关，排除B项；材料表明的是在资本主义国家出现问题时，文官能起稳定社会的作用，与官员腐败现象无关，且“消除”二字过于绝对，排除C项。答案：D9解析：结合所学知识可知，文官制度是工业革命生产社会化和专业化的要求，该制度的出现提升了政府的管理水平，A项正确；B项“消除了”说法过于绝对，排除；C项科举制的初衷是加强皇权，这与西方文官制度适应工业化发展要求完全不同，排除；文官制度是工业化的结果而并非原因，排除D项。答案：A10解析：“多数重要文官职位必

17、须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用”说明1870年(工业革命以来)，文官承担的任务具有了更多的专业性要求，而文官制度的上述规定等于适应了这一需要，而且将其制度化了，故B项符合题意；英国君主立宪制形成于1689年权利法案的颁布，故A项不符合题意；CD两项与题意无关，故排除。答案：B11解析：根据材料“文官不得参加党派政治活动和捐助政党活动经费，不得参加竞选和兼为议员”可知，西方国家的文官制度中不允许文官介入政党政治活动，体现了文官的“政治中立”，有利于推动政治和管理分离，故选B项；A项表述绝对化，排除；该规定有利于文官管理的客观、公正不会降低文官制度的权威地位，排除C项；材料

18、反映的是西方国家多实行文官“政治中立”，与文官人数的膨胀没有必然关系，排除D项。答案：B12解析：从材料的叙述来看，癸卯学制中涉及了西方的科目设置，但是教育宗旨是中国传统思想，所以体现出一种“中国化”的特点，因此选择B项；A项错在“实现了”二字；C项与材料中的科目设置相悖；D项时间错误，新文化运动在此之后，故排除A、C、D三项。答案：B13解析：结合所学知识，晚清时期的新式学堂主要是为社会发展培养人才，材料中“新式学堂的数量明显增加”有利于为社会培养人才，使知识分子的职业观更加多元，故选A项；材料主旨是教育的近代化，没有提及救亡图存，排除B项；中国教育的近代化开始起步于洋务运动，排除C项；晚清

19、时期的新式学堂主要是为社会发展培养人才，排除D项。答案：A14解析：据材料“依省县公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书”以及图片加盖公章等信息可知，此时期的公职人员考试既有法律依据，又有公示和颁发证书等环节，程序较为规范，故选C项；材料与高等教育无关，排除A项；材料不能体现女性参政情况，排除B项；材料为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书，与地方自治无关，排除D项。答案：C15解析：依据材料可知南京国民政府公务员制度既有对北洋政府时期文官制度的继承，也有对传统政治制度的借鉴，还有对西方文官制度的吸收，是在对古今中外多种相关制度吸收借鉴的基础上最终形成的，所以B项正确；A

20、、C项都只是南京国民政府公务员制度形成的一个方面，不能全面反映材料，排除；材料没有体现南京国民政府对公务员制度的态度，排除D项。答案：B16解析：根据“建立与推行公务员制度，可以使国家机关人事管理体现公开、民主、平等、竞争的原则，增强人事管理的透明度”可得出，现代的公务员制度体现了民主的特征，A项正确；BCD项从材料中不能得出，排除。答案：A17解析：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料中科举考试的内容可提取信息是科举考试关注社会现实问题。关于说明可从当时民族危机加深、社会矛盾激化、政府维护统治需要、经济和阶级结构的变动、西学的传入等角度进行分析科举考试内容的变化即可，最后进行归纳总结

21、。答案：(示例)信息：科举考试关注社会现实问题。(2分)说明：甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重；社会矛盾尖锐，清政府统治危机空前严重；西学传入，影响日益深远；社会各阶层掀起救亡图存热潮；传统文化影响深远；传统经济结构受到冲击，民族资本主义发展。科举考试试题体现对抵御外侮、法治、学习西方、发展民族资本、探索挽救统治危机等问题的关注。总之，面对内忧外患的严重局面，统治者通过调整科举考试内容的方式，关注社会问题，挽救统治危机，对推动社会觉醒发挥了一定积极作用。(10分)18解析：(1)据材料“文官必须通过公开竞争考试，择优录用”可知文官选拔方式为公开考试，择优录用；据材料“取消

22、文官承担的提供政治捐款和政治服务的义务，拒绝承担此项义务的文官不得被免职或受到歧视性对待”“禁止文官参加政治活动或强迫他人或团体采取政治行动”可知减轻文官政治义务，保证其政治独立性和中立性；据材料“文官在考试、任用、提升、调动、复职、降级、辞退等方面，一律平等”“设立非党派的三人文官委员会，负责统一管理文官考试事宜，彭德尔顿法确立了文官制度的各项基本原则，标志着美国文官制度的确立”可知文官体系中坚持公平竞争；据所学美国文官政治中，官员不掌握重要政治权利，属于政务服务人员，无特定任期，职务常任。(2)参照美国文官的特点，据材料“中国公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政

23、策”可知中国公务员政治立场很明确；据材料“中国共产党是领导各项事业的核心力量，公务员制度是党的干部制度的一个组成部分”可知文官直接接受党的领导；据材料“我国公务员制度没有政务官与事务官的划分，这是由于中国是共产党执政的国家，不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野”可知中国公务员无政务官和事务官的区分；据材料“做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则”可知公务员坚持为民服务的宗旨。答案：(1)特点：公开考试，择优录用；政治中立；公平竞争；职务常任。(8分。每点2分) (2)独特性：政治立场明确；坚持党管干部；不搞“两官分途”；坚持服务于民的宗旨。(6分。每点2分，任意3点6分)