3.1氧气的性质和用途同步练习（一）--2021-2022学年九年级化学科粤版（2012）上册.docx

1、3.1氧气的性质和用途（一）第三章维持生命之气-氧气20212022学年九年级化学同步练习（科粤版）一选择题（共12小题）1氧气是我们身边的常见物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A无色无味密度比空气大的气体一定是氧气B鱼虾等在水中能生存是由于氧气易溶于水C物质与氧气发生的反应都是氧化反应D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应2如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（）A反应现象：发出淡蓝色火焰，产生大量白烟B反应产物：在空气和氧气中燃烧的生成物相同C水的作用：吸收有害气体D得出结论：氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈3下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A是光合作用的产物之一B通常状况

2、下，不易溶于水C约占空气总质量的五分之一D通常状况下，是一种无色无味的气体4下列关于氧气物理性质说法错误的是（）A通常状况下氧气是无色无气味的气体B鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C通常状况下，氧气的密度大于空气D通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体5下列能供给呼吸、帮助燃烧的气体是（）A二氧化碳B氧气C氢气D氮气6下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体的是（）A蜡烛B硫C木炭D红磷7下列气体能供给动植物呼吸的是（）AO2BN2CH2DCO28空气中能供给呼吸的气体是（）A二氧化碳B氧气C氮气D稀有气体9下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A红

3、磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体10大气中氧气的含量能维持稳定，是因为自然界中存在着稳定的氧循环，以下对自然界氧循环途径的描述正确的是（）A生物的呼吸作用在产生氧气B各种燃烧现象在消耗氧气C微生物的氧化分解作用在产生氧气D绿色植物只产生氧气，不消耗氧气11属于化合反应的是（）AN2+O22NOBKOH+HClKCl+H2OCH2CO3H2O+CO2D2Al+6HCl2AlCl3+3H212C+H2O

4、H2+CO是煤气生产的重要反应之一，该反应中作氧化剂的是（）ACBH2OCH2DCO二填空题（共5小题）13如果把自然水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数小于78%，此现象说明 14鱼可以在水中生存，是因为氧气易溶于水 （判断对错）15化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以发现和验证化学原理，获得新的化学知识。请回答下列与化学实验有关的问题：（1）利用课本实验测定空气里氧气的含量，得到氧气的含量小于，可能的原因是： 。（写一种即可）（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，看不到火星四射的现象，可能的原因是： 。（写一种即可）16炼钢需要氧气，这是因为氧气能

5、 ，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能 17在空气中充分燃烧有气体生成的物质是 A铁丝B硫粉C镁带D 三实验探究题（共1小题）18依据甲、乙两个装置回答下列问题。（1）某同学收集了一试管O2，按甲装置图示操作，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象是 。（2）SO2易溶于水，某同学收集一瓶SO2，按乙装置组装仪器，打开活塞K，向长颈漏斗加水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是 。四计算题（共1小题）19试计算一间40m3空间的教室里含有氧气的质量为多少克？（氧气1.429kg/m3，计算结果保留整数）五推断题（共1小题）20装满氧气的集气瓶，如图所示，用带

6、火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺；丙用排水法收集氧气，上述实验说明了氧气具有的性质有：（1） （2） （3） 六解答题（共3小题）21在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，10g氧气的体积是多少升？22将0.89g氧气装在容积为125mL集气瓶中，需要几个集气瓶？（氧气在该条件下的密度为1.43g/L）23如图是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据发生的化学反应现象及反应原理，进行总结归纳，并回答下列问题：（1）写出上述三个反应共同的特点 （写出一条即可）。（2）甲实验集气瓶中装少量水的目的是 。（3）若想检验乙中的生成物，可选择的试剂为

7、（填名称）。（4）写出丙中发生反应的化学方程式 。3.1氧气的性质和用途（一）第三章维持生命之气-氧气20212022学年九年级化学同步练习（科粤版）参考答案与试题解析一选择题（共12小题）1氧气是我们身边的常见物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A无色无味密度比空气大的气体一定是氧气B鱼虾等在水中能生存是由于氧气易溶于水C物质与氧气发生的反应都是氧化反应D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应【分析】A、根据常见气体的物理性质分析；B、氧气不易溶于水；C、氧化反应就是物质与氧发生的反应；D、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如甲烷的燃烧等【解答】解：A、无色无

8、味密度比空气大的气体不一定是氧气，如二氧化碳是无色无味密度比空气大的气体，故A选项错误；B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气，但氧气不易溶于水，故B选项错误；C、有氧气参加的反应都是氧化反应，故C选项正确；D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质。不是化合反应，故D选项错误。故选：C。【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题2如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（）A反应现象：发出淡蓝色火焰，产生大量白烟B反应产物：在空气和氧气中燃烧的生成物相同C水的作用：吸收有害气体D得出结论：氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈【分析】硫在空气

9、中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成二氧化硫，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成二氧化硫，二氧化硫和水反应生成亚硫酸，据此分析有关的说法。【解答】解：A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，都没有白烟，该选项说法不正确；B、硫在空气和氧气中燃烧的生成物都是二氧化硫，该选项说法正确；C、瓶底的水可以吸收生成的有害气体，是因为二氧化硫能和水反应生成亚硫酸，该选项说法正确；D、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，该选项说法正确，该选项说法正确。故选：A。【点评】本题主要考查硫的燃烧，了解硫在空气和氧气中燃烧的现象、生成物及注意事项等即可分析解答。3下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A

10、是光合作用的产物之一B通常状况下，不易溶于水C约占空气总质量的五分之一D通常状况下，是一种无色无味的气体【分析】A、根据光合作用的产物考虑；B、根据氧气的物理性质考虑；C、根据氧气的含量考虑；D、根据氧气的物理性质考虑。【解答】解：A、光合作用的产物有氧气和有机物，故A说法正确；B、氧气通常状况下，不易溶于水，故B说法正确；C、氧气约占空气总体积的五分之一，故C说法错误；D、氧气在通常状况下，是一种无色无味的气体，故D说法正确。故选：C。【点评】解答不呢提关键是熟悉氧气的性质和在空气中的含量。4下列关于氧气物理性质说法错误的是（）A通常状况下氧气是无色无气味的气体B鱼类能在水中生活，证明氧气易

11、溶于水C通常状况下，氧气的密度大于空气D通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体【分析】根据已有的知识进行分析，氧气通常是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，液氧为淡蓝色液体【解答】解：A、通常状况下氧气是无色无气味的气体，说法正确；B、鱼类能在水中生活，是因为氧气能溶于水，不能说明是易溶于水，说法错误；C、通常状况下，氧气的密度比空气的密度大，说法正确；D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，说法正确；故选：B。【点评】本题考查了氧气的物理性质，完成此题，可以依据已有的知识进行5下列能供给呼吸、帮助燃烧的气体是（）A二氧化碳B氧气C氢气D氮气【分析】根据气体的性质与用途进行分析。【

12、解答】解：氧气能供给呼吸、支持燃烧。故选：B。【点评】本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用。6下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体的是（）A蜡烛B硫C木炭D红磷【分析】A、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A、蜡烛燃烧时发白光，故选项说法错误；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误；D、磷在

13、氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法错误；故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。7下列气体能供给动植物呼吸的是（）AO2BN2CH2DCO2【分析】氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气有能支持燃烧和供给呼吸两个用途。氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂。氢气具有可燃性和还原性；二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸。【解答】解：A、氧气有能支持燃烧和供给呼吸，故选项正确；B、氮气不能供给呼吸，故选项错误；C、氢气具有可燃性和还原性，不能供

14、给呼吸；故选项错误；D、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；故选项错误；故选：A。【点评】本题考查的是常见的用途，气体的性质和用途，近几年中考的热点问题，同学们应该认真掌握，综合应用。8空气中能供给呼吸的气体是（）A二氧化碳B氧气C氮气D稀有气体【分析】A、二氧化碳的用途有：可以灭火、制汽水等做化工原料、固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨、可以做气体肥料等。B、氧气的用途是：支持燃烧和供给呼吸。C、氮气的用途是：制氮肥、做保护气等；D、稀有气体的用途是：做各种电光源、做保护气等。【解答】解：A、二氧化碳的用途有：可以灭火、制汽水等做化工原料、固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨、可以

15、做气体肥料等，故选项错误；B、氧气的用途是：支持燃烧和供给呼吸，故选项正确；C、氮气的用途是：制氮肥、做保护气等，故选项错误；D、稀有气体的用途是：做各种电光源、做保护气等，故选项错误。故选：B。【点评】本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。9下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【分析】

16、A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是浓烈的黑烟，生成一种白色固体，故选项说法错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质

17、燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。10大气中氧气的含量能维持稳定，是因为自然界中存在着稳定的氧循环，以下对自然界氧循环途径的描述正确的是（）A生物的呼吸作用在产生氧气B各种燃烧现象在消耗氧气C微生物的氧化分解作用在产生氧气D绿色植物只产生氧气，不消耗氧气【分析】A根据呼吸作用的过程来分析；B根据燃烧的概念来分析；C根据微生物的氧化反应来分析；D根据绿色植物进行呼吸作用时消耗氧气来分析【解答】解：A生物的呼吸作用是吸收氧气，产生二氧化碳，故选项说法错误；B一般可燃物的燃烧，是可燃物与氧气发生的化学反应，故选项说法正确；C微生物的氧化分解作用需要消耗氧气，故选项说法

18、错误；D绿色植物进行呼吸作用时消耗氧气，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题主要考查自然界中氧气的消耗和产生途径，要了解它的全过程11属于化合反应的是（）AN2+O22NOBKOH+HClKCl+H2OCH2CO3H2O+CO2D2Al+6HCl2AlCl3+3H2【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断。【解答】解：A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确；B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误；C、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误；D、该反应的生成物是

19、两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误；故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。12C+H2OH2+CO是煤气生产的重要反应之一，该反应中作氧化剂的是（）ACBH2OCH2DCO【分析】此反应属于置换反应，同时又是氧化还原反应，在反应中失氧的是氧化剂，发生还原反应；得氧的是还原剂，发生氧化反应，氧化剂与还原剂均指的是反应物【解答】解：在氧化还原反应中失氧的是氧化剂，发生还原反应；得氧的是还原剂，发生氧化反应，在水煤气的生产中水失氧被还原是该反应的氧化剂。故选：B。【点评】此题是对氧化还原反应的考查，主要应掌握氧化还原反应的实质，属

20、基础性知识考查题二填空题（共5小题）13如果把自然水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数小于78%，此现象说明氧气比氮气更易溶于水【分析】众所周知，不同的物质在水中的溶解性不同，也就是说它们的溶解能力的大小是不一样的相对来说，在外界条件一样的情况下，溶解能力大的物质比溶解能力小的，溶解的量会多一些由题意可知，在自然条件相同的情况下，根据实验测定的空气中的氧气和氮气在水中溶解的量（即其物理性质中的溶解性），计算出其体积分数为：氧气的大于21%，而氮气的小于78%根据空气的成分及其体积分数，可知氧气的体积分数大约为21%、氮气的大约为78%，也就不难发现氧气

21、在水中的溶解能力（即其物理性质中的溶解性）相对来说要比氮气的大些，即氧气比氮气更易溶于水【解答】解：由于在空气中，氧气的体积分数大约为21%、氮气的大约为78%；而实验测定把溶解在自然水中的空气收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于21%，氮气的体积分数小于78%（即其物理性质中的溶解性）由此现象说明氧气比氮气更易溶于水【点评】本题既考查了空气的成分及其体积分数，又考查了氧气和氮气在水中的溶解能力（即其物理性质中的溶解性）的大小比较解答这类综合性的题目时，首先要弄清题意，也就是告诉了溶解在水中的空气中氧气和氮气的体积分数的大小；然后再把它与空气中的相应数据对照，即可推断出正确答案切记不要顾此

22、失彼，只有将二者结合起来看，才会柳暗花明又一村14鱼可以在水中生存，是因为氧气易溶于水错误（判断对错）【分析】氧气在通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。【解答】解：鱼可以在水中生存，是因为氧气易溶于水，是错误的；因为鱼可以在水中生存，说明水能溶解氧气，大约1L水能溶解30mL的氧气；氧气属于不易溶于水，而不是易溶于水；故答案为：错误；【点评】本考点考查了氧气的物理性质，同学们应该加强记忆，综合应用，氧气的性质也是中考的重要内容之一。本考点主要出现在选择题和填空题中。15化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以发现和验证化学原理，获得新的化学知识。请回答下列与化学实验有

23、关的问题：（1）利用课本实验测定空气里氧气的含量，得到氧气的含量小于，可能的原因是：红磷的量不足（装置漏气、未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读数）。（写一种即可）（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，看不到火星四射的现象，可能的原因是：集气瓶中氧气量太少或浓度太低（合理即可）。（写一种即可）【分析】（1）实验后发现测得的氧气体积分数小于，根据误差偏小的可能因素，从反应原理、实验操作、装置是否漏气等方面进行分析解答。（2）铁丝需要达到一定的温度才能燃烧。【解答】解：（1）差偏小的原因有：红磷的量不足；装置漏气（在冷却过程中有外界的空气进入瓶中）；未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读数

24、（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；（2）铁丝不能燃烧主要是铁丝生锈或较粗以及氧气不纯或点燃时提供的温度不够等；故答案为：（1）红磷的量不足（装置漏气、未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读数）；（2）集气瓶中氧气量太少或浓度太低（合理即可）.【点评】此题是对铁丝燃烧实验的考查，主要考查的是实验的注意事项及实验成败的关键，是一道基础实验考查题。16炼钢需要氧气，这是因为氧气能助燃，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能供呼吸【分析】氧气能支持其他物质燃烧，能供呼吸【解答】解：炼钢需要氧气，这是因为氧气能助燃，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需

25、要氧气，是因为氧气能供呼吸；故答案为：助燃；供呼吸【点评】物质的性质决定用途，而用途反映了物质的性质在分析物质的用途时，要结合物质的性质进行分析17在空气中充分燃烧有气体生成的物质是 A铁丝B硫粉C镁带D木炭（或石蜡等）【分析】根据铁丝、硫粉、镁带等在空气中燃烧的现象，进行分析判断【解答】解：A、铁丝不能在空气中燃烧，故选项错误。B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项正确。C、镁带在空气中燃烧，生成一种白色固体，故选项错误。D、木炭、石蜡在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（合理即可）。故答案为：B；木炭（或石蜡等）。【点评】本题难度不大，掌握常见物质

26、燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态。三实验探究题（共1小题）18依据甲、乙两个装置回答下列问题。（1）某同学收集了一试管O2，按甲装置图示操作，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象是试管中上升一段水柱。（2）SO2易溶于水，某同学收集一瓶SO2，按乙装置组装仪器，打开活塞K，向长颈漏斗加水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是漏斗下口有气泡冒出。【分析】根据氧气和二氧化硫溶于水与压强的知识进行分析解答。【解答】解：（1）根据氧气溶于水与压强的知识分析，氧气能够少量溶解于水，所以也能使试管中压强降低，水被吸入试管，观察到的现象：试管中形

27、成一段水柱；（2）根据二氧化硫溶于水使集气瓶中的压强减小，外界空气从长颈漏斗进入，故使漏斗下口有气泡冒出。故答案为：（1）试管中上升一段水柱；（2）漏斗下口有气泡冒出。【点评】本题主要考查氧气和二氧化硫溶于水的现象，难度不大。四计算题（共1小题）19试计算一间40m3空间的教室里含有氧气的质量为多少克？（氧气1.429kg/m3，计算结果保留整数）【分析】根据氧气约占空气总体积的21%，以及mv分析解答。【解答】解：氧气约占空气总体积的21%，mv40m321%8.4m3mV1.429kg/m38.4m312.0036kg12.0036kg12004克故答案为：12004克。【点评】本考点考查

28、了空气中各种气体的含量，有关的计算要准确，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。五推断题（共1小题）20装满氧气的集气瓶，如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺；丙用排水法收集氧气，上述实验说明了氧气具有的性质有：（1）氧气能支持燃烧（2）氧气的密度比空气的大（3）氧气不易溶于水【分析】根据氧气的物理化学性质与实验现象进行作答【解答】解：带火星的小木条复燃，说明氧气能助燃；甲中小木条燃烧剧烈而乙中燃烧不剧烈说明甲中氧气充足而乙中氧气不充足，从而说明氧气密度比空气的大，用排

29、水法收集说明氧气不易溶于水故答案为：（1）氧气能支持燃烧；（2）氧气的密度比空气的大；（3）氧气不易溶于水【点评】这类图试题比较灵活，同学需要会利用图示并结合相关知识合理分析六解答题（共3小题）21在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，10g氧气的体积是多少升？【分析】根据题意，在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，结合mV，进行分析解答【解答】解：在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，10g氧气的体积是10g1.429g/L7.0L答：10g氧气的体积是7.0L【点评】本题难度不大，了解mV并能灵活运用是正确解答本题的关键22将0.89g氧气装在容积为125mL集气瓶中，需

30、要几个集气瓶？（氧气在该条件下的密度为1.43g/L）【分析】利用密度公式可以求出氧气的体积，然后根据集气瓶的容积再换算成瓶数即可，注意要单位要统一【解答】解：由公式mv可知：v可求出氧气的体积：0.89g1.43g/L0.6224L622.4mL可装的瓶数：622.4mL125mL/瓶4.98瓶答：需要5个集气瓶【点评】本题考查的内容较简单，需要指出的是：根据题意来求生成氧气的质量，而非根据化学方程式来求解；注意单位运算时的统一23如图是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据发生的化学反应现象及反应原理，进行总结归纳，并回答下列问题：（1）写出上述三个反应共同的特点都是化合反应（答案不唯一）（写出

31、一条即可）。（2）甲实验集气瓶中装少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。（3）若想检验乙中的生成物，可选择的试剂为澄清石灰水（填名称）。（4）写出丙中发生反应的化学方程式3Fe+2O2Fe3O4。【分析】（1）总结硫、碳、铁和氧气反应的共同点，可从反应类型、放热、反应条件、生成物等方面分析解答；（2）根据硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒进行考虑；（3）根据木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使氢氧化钙无色液体变浑浊解答；（4）根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁解答。【解答】解：（1）硫、磷、铁和氧气反应有许多共同的特点，例如反应类型方面、是否放热方面、反应条件方面等，如：都是化合反应；都是氧化反应；反应都放出大量热；反应条件都是点燃等；（2）硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，二氧化硫能溶于水且与水反应，为了防止二氧化硫污染空气，可在瓶底预先放少量水进行吸收；（3）如果加入澄清石灰水时，澄清石灰水变浑浊，说明生成的气体是二氧化碳。（4）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其反应方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；故答案是：（1）都是化合反应（答案不唯一）；（2）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；（3）澄清石灰水；（4）3Fe+2O2Fe3O4。【点评】总结、归纳是学习化学的重要方法，明确反应原理、现象等才能进行对比，找出相同点，二氧化硫有毒，可用水或碱溶液吸收。