3.2 参与民主生活（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）.docx

1、课题 参与民主生活单元第二单元学科道德与法治年级九年级学习目标v 情感、态度和价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识;增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。v 能力目标: 通过参与民主生活，增强分析判断能力;能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。v 知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。重难点重点：增强公民的民主意识难点：公民行使民主权利的方式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放市中心十字路口增建高架桥还是地下隧道的提案视频珍惜民主权利，共建美好家园 我

2、们生活在一个民主的国家。现实生活中，你参与过民主生活，感受过民主的力量吗？参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格公民，你准备好了吗？观看视频感受民主就在身边，引导学生积极参与民主生活，增强民主意识，调动学生的学习积极性。讲授新课一、 民主权利我行使合作探究一：如何认识公民参与？材料：九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被违法取缔了。（1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？（2）假如你是小泽，你会不会这样做，还可以采取哪些方式反映问题？讲解公民参与民主生活

3、：合作探究二：公民参与民主生活的形式公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。公民参与民主生活的形式主要有民主选举、民主决策和民主监督。（一） 民主选举地位：人民实现民主权利的一种重要形式。遵循公开、公平和公正的原则，要求公民要积极、主动、理性地参与民主选举。形式：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。播放选举形式的视频练一练：1如果让班级全部同学参与投票产生班长，这是什么选举方式？2如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？3如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？4 如果由班主任和全体同学先确定若干名

4、候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，这是什么选举方式？（二）民主决策请问：“英语改革”听证会是为了保障公民有效行使什么权利？社会听证制度保证广泛的公民参与，有利于决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。追问：对高考英语改革的不同意见，除了召开听证会外，还可以通过哪些方式向决策部门反映？地位：保障人民利益得到充分实现的有效方式。要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 形式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等。练一练：（三）民主监督思考：（1）这些是国家在保障公民什么权利？（2）监督对象是谁？（3）你觉

5、得这样做有什么意义？地位：公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。意义：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。小结：二、增强民主意识2022年6月，“我为二十大建言献策活动征集后，各界群众踊跃参与，24小时即收到近1万条留言。思考：从新闻中，你可以得出哪些结论？ 预设学生回答：我国公民的民主意识的增强现代公民为什么要增强民主意识？ 提示:在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使

6、民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。材料：近日，各部门针对“餐饮浪费”行为的治理引发关注。就在大家为如何避免“舌尖上的浪费”出谋划策时，有些人把这种正常公共议题，与“主产区小麦累计收购42857万吨，同比减少9383万吨”的新闻联系起来，甚至“解读”出了我国处于粮食危机的“大新闻”。事实真是如此吗？思考：1你怎么看待网友的行为？2在参与民主生活的过程中，我们还需要注意哪些问题？公民应怎样参与民主生活（要求）？思想上：公民要有社会责任感和主人翁意识；增强民主意识，使民主意识和法治精神成为公民

7、的自觉信仰。行动上：公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。我们生活在一个民主的国家，社会主义民主的本质就是人民当家做主。社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益。让我们积极参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格公民！分组讨论交流学生观看视频加深理解学生自主思考、回答问题。学生自主思考、回答问题。学生通过阅读材料思考问题学生自主思考、回答问题。学生分组讨论现代公民为什么要增强民主意识学生分组讨论并进行分享结合案例材料，引导学生认识到公民参与民主生活的内涵

8、和要求通过阅读材料观看视频，思考问题，逐步理解逐步理解参与民主生活的形式及要求通过学生感兴趣的案例资料，让学生深入了解参与民主生活的形式及要求通过学生感兴趣的案例资料，让学生深入了解参与民主生活的形式及要求通过思考问题培养学生的思辨能力结束新课通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观态度全面、深刻、辩证地看问题逐步提高公民依法参与民主生活的水平结合本节课所学内容，谈谈你的感受。（学生分享交流）板书设计