4《同学相伴》第二课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 三年级下册 单元名称 第一单元 第4课（第二课时） 课时名称 同学相伴 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第一单元 我和我的同伴章节：第4课 我很诚实 第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 帮助学生了解同学相处的基本原则和具体做法，培养学生尊重他人、友爱互助的态度和行为；2. 帮助学生掌握在同学相处中处理不同情境的方法和策略，培养学生解决问题的能力；3. 培养学生团队合作和协作的能力，增强班级集体的凝聚力；4. 帮助学生提高自我认知和反思能力

2、，进一步加深对同学相处的理解和应用。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1在班级生活中，同学之间应该怎样相处？A. 竞争对抗，互相压制B. 平等友爱，互相帮助C. 超脱群体，独立行动D. 互相排挤，群体排斥设计意图：这道题旨在考察学生对同学相处的态度和方式的认识，正确答案为B，即班级生活中，同学之间应该平等友爱，互相帮助。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2当发现有同学被排斥时，我们应该怎么做？A. 加

3、入排斥他的群体B. 视而不见，不管不问C. 主动关心，帮助他融入D. 与被排斥的同学保持距离设计意图：这道题旨在考察学生对关心同学、帮助同学的态度和行为的认识，正确答案为C，即当发现有同学被排斥时，我们应该主动关心，帮助他融入班级集体。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3在班级活动中，如果有同学犯错误，我们应该怎么做？A. 直接批评他B. 暴露他的错误C. 帮助他认识错误D. 保持沉默，不插手设计意图：这道题旨在考察学生对处理同学错误的态度和方式的认识，正确答案为C，即在班级活动中，如果有同学犯错误，我们应该帮助他认识错误，让他明白

4、自己的错误，并且提出改正的方法。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4在同学之间相处时，我们应该怎样对待他人？A. 超越他人，展现自己B. 尊重他人，与他人共享C. 同化他人，迎合群体D. 排斥他人，保持距离设计意图：这道题旨在考察学生对待他人态度的认识，正确答案为B，即在同学之间相处时，我们应该尊重他人，与他人共享，学会分享和合作。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1在班级生活中，同学之间应该_、_地相

5、处。设计意图：这道题旨在考察学生对同学相处的基本原则的认识，答案为平等、尊重。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2当发现有同学被排斥时，我们应该_、_他融入班集体。设计意图：这道题旨在考察学生对帮助同学的具体方式的认识，答案为主动关心、帮助。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3班级活动中，如果有同学犯错误，我们应该_他认识错误，帮助他_自己。设计意图：这道题旨在考察学生对帮助同学改正错误的具体方式的认识，答案为帮助、改正。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学

6、探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你认为同学之间应该怎样相处？请列举出至少两个方面的具体做法。设计意图：这道题旨在考察学生对同学相处的基本原则和具体做法的理解和应用能力，要求学生能够从多个角度来描述同学相处的基本原则和具体做法。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5当你发现有同学被排斥时，你会怎么做？请说出你的想法和做法。设计意图：这道题旨在考察学生对当发现同学被排斥时的具体做法的认识和应用能力，要求学生能够描述主动关心同学、帮助同学的具体方式。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解

7、 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1你们班级中是否存在着排斥、冷落或忽视同学的现象？请结合具体案例进行描述，并提出应对方法。设计意图：这道题旨在考察学生对同学相处的具体实践经验和应用能力，要求学生能够根据具体情境设计相应的解决方案，帮助同学融入集体。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2设计一场班级活动，以促进同学之间的交流、合作和团结，并说明活动的实施步骤和具体效果。设计意图：这道题旨在考察学生对团队合作的认识和实践能力，要求学生能够设计一个班级合作游戏，通过团队合作来增强班级凝聚力。学科素养

8、：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.B。在班级生活中，同学之间应该平等友爱，互相帮助，这是班级共同协作的基础。2.C。当发现有同学被排斥时，我们应该主动关心，帮助他融入班级集体，让他感受到温暖和关爱。3.C。在班级活动中，如果有同学犯错误，我们应该帮助他认识错误，让他明白自己的错误，并且提出改正的方法。4.B。在同学之间相处时，我们应该尊重他人，与他人共享，学会分享和合作。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.平等、尊重。2.主动关心、帮助。3.帮助、改正。4.同学之间应该相互尊重

9、、友爱，关心他人的感受。具体做法包括：礼貌待人、不欺负同学、不说伤害他人的话、主动帮助同学等。5.当发现有同学被排斥时，可以主动关心他，和他聊天交流，邀请他参加活动，让他感受到温暖和关爱。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.可以描述一个具体案例，比如班级里有个同学在游戏中总是被排斥和忽视，可以采取以下应对方法：与他多沟通交流，关心他的想法和感受，鼓励他参与游戏，让他融入集体，提高他的自信心。2.可以设计一个班级合作游戏，比如拼图游戏，分为若干个小组，每个小组要合作完成一张拼图。实施步骤包括：分组、分配任务、团队合作、检查成果等。通过这个游戏，可以促进同学之间的交流、合作和团结，增强班级集体的凝聚力。