大班教材《年轮的秘密》说课稿.pdf

1、-1-年轮的秘密说课稿一、教材分析在自然界中，孩子们经常会看到各种各样的树，高的、矮的、粗的，这无疑给孩子们增添了谈论的话题，生活中我们常会听到孩子们谈论“这棵树真高，它长多少年了”，“这棵树真粗，它有多少岁了”，孩子们对树木的年龄产生了浓厚的兴趣。幼儿园教育指导纲要 也明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。大班孩子好奇心强，对事物有强烈的探究欲望，并能把自己的发现与同伴、老师交流，为此，我根据教材设计了年轮的秘密这一教学活动，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高。”二、活动目标依据教材内容与幼儿情况分析，本次活动的目标为：

2、1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。三、活动重点：了解年轮的含义及年轮与树木生长的关系，难点是了解年轮生长与气候的关系四、活动准备活动准备是为目标服务的。新纲要指出“要为幼儿提供丰富可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了以下准备：1、知识经验准备：幼儿与家长一起收集有关树木年轮的资料；2、物质准备：木桩若干、彩笔、记录纸；课件、音乐-2-五、活动过程本次活动的总体思路是以新纲要精神为引领，在创设情境中激发探索兴趣 在观察交流中发现问题 在探索讨论中寻找答案 在角色表演中再现经验

3、。共分为5 个环节：1、创设情境导入活动。让幼儿在走木桩、观赏古树、探讨古树年龄的活动中激发幼儿探究年轮的兴趣。2、引导幼儿发现问题。此环节中，我首先引导幼儿与木桩交朋友，通过自由观察、交流引导幼儿初步感知年轮的形状特点，然后通过分组观察、比较引导幼儿发现年轮的秘密，并让幼儿将自己的发现分组做记录，进行集体交流。3、鼓励幼儿提出问题。我以分组的形式让每组幼儿提出一个最感兴趣有关年轮秘密的问题，此环节设计的目的是时为了了解幼儿对年轮知识的兴趣点。4、引导幼儿探究、讨论寻找问题答案。此环节中，我首先引导幼儿对自己提出的问题在已有知识经验的基础上进行讨论，引导幼儿各自发表自己的见解，并为幼儿提供形象

4、的课件资料，阅读资料丰富幼儿的知识经验，引导幼儿解决问题，找出答案。活动中引导幼儿通过操作数年轮、找年轮宽窄、摆年轮做年轮身份证验证巩固自己的知识经验。让幼儿在活动中不断收集信息与资料提升经验。活动中教师始终做幼儿的支持者、合作者、引导者。5、利用角色表演巩固经验。引导幼儿用肢体语言展现年轮的生长过程，引导幼儿自由表演、合作表演，从而使孩子们巩固获得的经验。六、活动延伸：把木桩投放到科学发现区并引导幼儿布置迷宫，玩树桩迷宫的游戏；在绘画区引导幼儿画年轮，在户外区播放歌曲 大树桩你有几岁的磁带，引导幼儿继续通过肢体语言表现年轮的生长过程；在阅读区投放关于-3-年轮的图书，引导幼儿阅读，开阔知识面。