6.1走近老师 教学设计-2021-2022学年人教部编版道德与法治七年级上册.docx

1、第三单元 师长情谊第六课 师生之间6.1 走进老师一、 教学目标：情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；在日常生活中以实际行动尊重老师。知识目标： 了解教师的工作特点，知道不同的教师具有不同的风格；知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。二、 教学重难点： 重点：教师职业特点 难点：风格不同的老师三、 教学安排 1课时四、 教学过程：

2、（一） 导入新课: 用一首诗引入： 一只粉笔 两袖清风三尺讲台 四季耕耘五天忙碌 六七不休八思九想 十分用心百般教诲 千言万语滴滴汗水浇灌 桃李遍天下 -老师展示题目 第六课 师生之间 走进老师（二） 自主学习 自主学习 阅读教材60-64，思考下列问题：1、教师职业的重要作用（教师职业的特点是什么）2、时代发展对老师提出了哪些要求？3、为什么老师会有不同的风格？4、怎样正确对待不同风格的老师？（如何相处？）（三）思考：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又

3、教我们做人。现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题 说一说：这三个阶段的老师给你留下的印象 古代： 孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰论语记录其语录。 墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了墨子一书传世。近代： 严复：清末人，曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了天演论。 蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之

4、风。 陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”当代： 朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。（四）了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。说一说：你们班主任的一天 教师承担着教书育人的使命！老师的工作： 备课 上课 改作业 中国人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 教师已发展成为一种专门职业。知识1、教师职业的重要作用 P61 1和2段

5、 （或教师职业的特点是什么？）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（五） 你能用什么来比喻老师？ 赞美教师的名言和诗句： 教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。学而不厌，诲而不倦。 论语春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。捧着一颗心来，不带半根草去。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求： 今天的教师不仅要有扎实的学识，还要有什么？ 知识2、时代对教师提出的更高要求 P62 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之

6、心（六） 不同风格的老师 阅读教材P63“探究与分享”，思考交流：1.比较一下我喜欢的老师在风格上的差异。2.你如何看待这些差异？真实坦诚（品格）的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。见解独到（学识）的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，开发学生的创新能力。幽默开朗（性格）的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。知识3、为什么老师会有不同的风格？P63 （形成不同风格的原因） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。知识4、面对风格不同老师的正确态度： P64我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往。无论什么风格的老师都应该受到尊重。（七） 知识小结： 五、课后教学反思：