9.1市场配置资源 教案-2020-2021学年高中人教版政治必修一.docx

1、9.1 市场配置资源 共案教材分析:市场配置资源是本教材第四单元第九课第一框的内容。本单元引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。学情分析:通过一段时间经济生活的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对

2、学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。教学目标：1知识与技能：理解市场配置资源的必要性；理解市场配置资源的方式及优点；分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。2过程与方法：通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力。3情感态度价值观：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 核心素养：【政治认同】通过学习合理配置资

3、源的必要性；资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场配置资源的优点； 市场规则的基本形式；规范市场秩序的必要性，初步认识我国的市场经济，从而认同我国的社会主义市场经济，认同我国的社会主义制度。教学重难点：教学重点：市场配置资源的具体机制以及优点；市场配置资源的局限性。教学难点：市场配置资源的具体机制以及优点；市场配置资源的局限性。课前准备：教师准备：搜集相关资料，撰写教学设计，制作多媒体课件。学生准备:预习教材，标注疑难问题，构建思维导图。 教学过程：一、导入新课我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土 地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任

4、何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。 【设计意图】从国情出发导入新课，培养学生节约资源的意识。二、新课讲授市场配置资源（板书）探究一 市场调节（多媒体展示）众口难调（原生态石磨面粉 做馅饼、做面条、做面包、做蛋糕、做饺子、蒸馒头）（多媒体展示）教材P78漫画 教师设问：人类社会为什么要合理配置资源？学生回答：略。教师总结：一、市场调节（板书）1合理配置资源的必要性（板书）需求无限性与资源有限性的矛盾资源配置资源的优化配置（使有限的资源得到充分的利用，最大限度地满足人类生存和发展的需要）。 2资源配置的手段（板书）计划（有形的手）（计划经济）；市场（无形的手）（市场经济）。 3市场

5、经济的含义（板书）市场在资源配置中起决定性作用的经济。在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的；市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 【设计意图】引出合理配置资源的必要性、资源配置的手段和市场经济的内涵。情景一 （多媒体展示）近几年，汽车大量的进入我国家庭，汽车市场十分火爆。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。教师设问：（1）市场是如何配置资源的？ （2）市场配置资源的优点是什么？学生回答：略。教师

6、总结：市场中好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。 供不应求价格上涨生产扩大资源流入（买者之间竞争） 资源流出生产缩小价格下跌供过于求（卖者之间竞争）4市场配置资源的具体机制（板书）（1）价格机制、供求机制、竞争机制（2）市场配置资源实际上是什么经济规律在起作用？ （“看不见的手”：价值规律） 5市场配置资源的优点（板书）（1）市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。（2）面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资

7、源的有效利用。【设计意图】引出价格、供求、竞争机制和市场配置资源的优点。探究二 市场失灵情景二 （多媒体展示）有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。教师设问：（1）苹果变成“伤心果”，反映出市场调节具有哪些缺陷？（2）枪支、弹药、爆炸物等物品的制造和流通能通过市场来调节吗？为什么？学生回答：略。教师总结：二、市场失灵（板书）1市场调节不是万能的（板书）市场不能调节：国防、治

8、安、消防等公共物品的供给（“调不了”）不能让市场调节：如枪支弹药、危险品、麻醉品等（“不能调”）2市场调节固有的弱点和缺陷 （板书） （“调不好”）（1）自发性：为了自身利益,去侵害他人利益的行为(追求利益的动机是自发的)（2）盲目性：不能完全掌握市场信息,无法控制经济变化的趋势,在决策上出现盲目（3）滞后性：市场调节是种事后调节,商品生产的调节总是滞后于市场变化正确判断市场调节的固有弊端自发性:为了赚钱 ，不择手段，制假售假，坑蒙拐骗盲目性:信息不灵，多陪少赚，一哄而上，没有主见滞后性:事后调节，浪费时间，耗费资源，农业多见3市场调节固有的弱点和缺陷的后果 （板书）资源配置效率低下，资源浪费

9、社会不稳定，发生经济波动与混乱 收入分配不公，收入差距拉大，两极分化【特别提示】 市场存在的弊端是市场经济本身固有的，是无法从根本上克服的，只能通过宏观调控弥补和预防。市场经济需要国家的宏观调控。【设计意图】深入浅出地阐释市场配置资源的弱点和缺陷。探究三 市场秩序情景三 （多媒体展示）市场经济是竞争经济，市场竞争类似于体育竞赛。体育竞赛的正常进行离不开竞赛规则。教师设问：（1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？（2）试列举几种不遵守市场“游戏规则”的现象。学生回答：略。【设计意图】引出市场规则的相关内容。情景四 （多媒体展示） 在市场交换中，人

10、们可能今天付款，过一段时间才取货；可能先取货，过一段时间才付款；也可能在甲地付款，而在乙地取货。 随着商品的科技含量增加，商品的功能越来越复杂，消费者对商品质量的辨别越来越困难，生产经营者对商品质量的了解要比消费者多得多。教师设问：（1）在上述情形下，参与市场交易会有什么风险?（2）怎样才能有效地避免这些风险?学生回答：略。【设计意图】总结规范市场秩序的措施。教师总结：三、市场秩序（板书）1良好的市场秩序依赖市场规则来维护（板书）（1）原因：只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。（2）形式：市场规则包括法律法规、行业规范、市场道德规范等。（3）主要内容：市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。（市场交易原则是什么？ 自愿、平等、公平、诚实守信）2如何规范市场秩序（板书）（1）国家：建立健全市场规则：市场准入、竞争、交易规则。 （法）形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，建立健全社会征信体系。（治本之策） （德） 完善宏观调控，加强市场监管（规范市场秩序）（2）企业：遵守市场规则，依法经营。 （法）承担社会责任，诚实守信，遵守市场道德。 （德）（3）消费者：必须学法守法遵法用法，运用法律合法权益。 （法）树立诚信观念，遵守市场道德。 （德）总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。