9《小水滴的诉说》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 二年级下册 单元名称 第三单元 第9课（第一课时） 课时名称 小水滴的诉说 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版二年级下册道德与法治单元：第三单元 绿色小卫士章节：第9课 小水滴的诉说 第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1.帮助学生了解水的基本概念和认知，包括水的来源、流动规律等方面的知识。2.强化学生对水资源保护的意识和实践能力，让学生知道如何节约用水、避免水资源污染以及保护水资源等方面的方法。3.提高学生的综合实践能力，让学生掌握绘制流程图和设计宣传单等技能，以加强他

2、们的实践能力和宣传能力。通过这份作业，学生能够更深入地了解水资源的重要性，掌握保护水资源的方法，以及提高他们的实践能力和宣传能力，有助于培养学生的环保意识和综合素质，促进他们的全面发展。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1水是什么？A. 活物B. 非生物C. 生物和非生物的混合物D. 无法确定设计意图：通过选择题的形式，测试学生对水的基本概念和认知，帮助学生更好地理解水是一种非生物的物质。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了

3、解 理解 应用 操作 2以下哪些是水的来源？A. 河流B. 海洋C. 雨水D. 以上全是设计意图：通过选择题的形式，考察学生对水的来源的掌握情况，让学生了解到水不仅来自河流、湖泊，还有海洋、云雾等多种来源。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3以下哪些是节约用水的方法？A. 洗澡用大量水B. 洗菜时不要将水一直流着C. 洗手时要将水一直开着D. 以上全是设计意图：通过选择题的形式，考察学生对节约用水的方法的掌握情况，让学生知道节约用水的方式，以提高他们的节约用水意识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维

4、度：了解 理解 应用 操作 4以下哪些是保护水资源的方法？A. 不乱扔垃圾，避免污染河流和湖泊B. 种植树木，保护森林C. 减少使用化学肥料和农药D. 以上全是设计意图：通过选择题的形式，考察学生对保护水资源的方法的掌握情况，让学生知道如何保护水资源，以强化他们的保护意识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图和题目来源（选编、改编、创编）1水是一种 _ 物质。设计意图：通过填空题的形式，让学生强化对水的非生物本质的认识和理解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与

5、实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2人类生存和发展离不开 _ 资源的支撑和保护。设计意图：这道题目旨在帮助学生理解鼓励和支持在学习、工作和生活中的重要性。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3洗菜时不要将水一直 _。设计意图：通过填空题的形式，帮助学生加深对水流动的过程和规律的认识和理解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4为什么要珍惜水资源？至少列举两个理由。设计意图：通过简答题的形式，让学生思考和表达珍惜水资源的原因，以提高他们的水资源保护意识。学

6、科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你认为我们应该怎样保护水资源，让水更加清洁、美丽？设计意图：通过简答题的形式，让学生思考和总结保护水资源的方法，以加强他们的实践能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图和题目来源1观察家中的自来水管道，描述自来水从哪里来，经过哪些地方，最终流到了哪里？并画出自来水管道的流程图。设计意图：通过综合实践题的形式，让学生通过绘制流程图，对自来水的来源、处理过程、输送管道、到达地点等方面进行整

7、体性的认识和理解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请你设计一份海报或宣传单，向大家宣传保护水资源的重要性，并列举至少三个保护水资源的方法。设计意图：通过综合实践题的形式，让学生通过设计宣传单，将保护水资源的重要性、保护水资源的方法等内容生动形象地呈现出来，提高他们的实践能力和宣传能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1、B。水是一种非生物的物质，虽然可以被生物利用，但它本身并不是生物。2.D。水的来源有很多，包括河流、湖泊、

8、海洋、云雾等。3.B。洗菜时可以用一个盆子装水，将水倒入盆中，然后洗菜，这样可以节约用水。4.D。保护水资源的方法有很多，包括不乱扔垃圾、减少使用化学肥料和农药、种植树木等。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1、非生物2.水3.流着4.珍惜水资源的理由有很多，比如水是生命之源，没有水就没有生命；水是稀缺资源，人类需要好好保护和利用；水资源的污染会对人类健康和自然环境造成严重影响等等。5.保护水资源的方法有很多，比如节约用水、不乱扔垃圾、减少使用化学肥料和农药、种植树木、保护河流和湖泊等等。我们可以从生活中的点滴做起，从自己做起，共同保护水资源。第三部分 实践类（1必做，2选做）1、个人作答。流程图应该包括自来水的来源、经过的处理设备、输送管道以及最终到达的地方，如家庭自来水管道。2.个人作答。宣传单应该包括保护水资源的重要性、保护水资源的方法、如何节约用水、如何避免污染水资源等内容。可以用图文并茂的方式，生动形象地呈现出宣传的重点。