《工业的区位选择》复习课教学设计.docx

1、工业的区位选择教学设计洋浦中学 王克英一 课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。二、教材分析本节内容选自高中地理必修（2）第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响三部分组成。区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工

2、业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。三、学情分析高一下学期学习的内容，有基础，加上前面刚复习过的农业区位，学生们对区位因素有了更深的认识，但工业和农业不同，学生对工业学习残存的知识在本课堂需要加强记忆，系统化，进一步运用好工业区位学习的地理思维。四教学目标1、知识与技能（1） 结合实例掌握影响工业区位的主要因素（2）通过具体案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进行工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响2、过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分

3、析法、讲解、实践应用等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。3、情感态度与价值观激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。四教学重难点重点：1.影响工业区位的主要因素,工业区位因素的发展变化。2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。五 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入：作为一个工业老板，你觉得怎样才算是成功？引导学生注意工业活动不仅关注经济效益，还要讲求环境效益和社会效益，三效益统一才能可持续发展思考启发核心素养前课检测发现

4、做题过程中出现的问题，一一列举，本节课要集中复习的内容：主要的工业区位因素、主导因素、工业区位的发展变化回顾知识做题发现问题提出问题有针对性复习主要的工业区位因素问：布局一工业部门，需要考虑的区位因素有哪些？整体从自然因素和人文因素两大方面着手，并列举。知识回顾知识听讲记笔记优化整合，运用地理思维区位因素中主导因素的判断问：工业布局的各因素中对工业部门的影响是一样的吗？引出主导因素的判断活动1：根据材料，找主导因素，掌握主导因素的判断方法主导因素的判断是难点，掌握主要方法，灵活运用区位因素发展变化问：同一部门的主导因素一定相同吗？以首钢搬迁为例，主导因素变化，区位因素是发展变化的活动2：再读首钢材料，思考区位因素发生了什么变化用发展的眼光看问题学地理小结本节复习的主要内容，指出知识复习了经济效益，而环境效益和社会效益下节课再讲整合知识效果后侧典型题型和例题做题看效果 是否解决问题课后练习试做海南省2019年一工业区位高考综合题巩固加强理解记忆工业的区位选择主要区位因素主导区位工业区位选择的发展变化环境保护因素（下节课讲）板书设计：