《步步高》2015届高考生物（全国通用）二轮专题突破：曲线、柱形、表格类题型突破.docx

1、能力专题突破2曲线、柱形、表格类题型突破一、曲线类该类题型以直角坐标图形式呈现，通过曲线的变化，揭示生命现象及某些因素之间的内在联系，由于这类试题能将大量的信息隐藏在图中，能较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。 典例体验图1表示8月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图2表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图1中表示时间的字母与图2中、所发生的生理活动相对应的选项是()Ad、e、f、g Bd、c、b、aCe、g、a、h Df、c、b、d解析分析图2中图可知此时植株光合作用强度大于细胞呼吸强度；分析图2中图可知此时植株光合作用强度等于细胞呼吸

2、强度；分析图2中图可知此时植株细胞呼吸强度大于光合作用强度；分析图2中图可知此时植株无光合作用，只进行细胞呼吸。bc段、gh段植株既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强度大于光合作用强度；c时、g时植株细胞呼吸强度等于光合作用强度；cg段植物光合作用强度大于细胞呼吸强度。答案B思路总结第一步：识标：识别坐标图中纵坐标、横坐标所表示的变量，找出纵、横坐标之间的联系。 由纵坐标有CO2的吸收和释放，可知该曲线可表示光合作用和呼吸作用量的变化。第二步：明点：分析坐标图上的曲线的特殊点。a、h点表示只进行呼吸作用，不进行光合作 用；c、g点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等；b、d、e、f点表示既

3、进行光合作用又进行呼吸作用；e点表示光合午休现象。第三步：描线：分析曲线的变化趋势。ac光合作用逐渐增强，但一直小于呼吸作用，cg光合作用大于呼吸作用，有机物积累，gh光合作用小于呼吸作用，有机物减少。答题模板轻松解答坐标曲线题“三部曲”：认标、析点、观线。一是分析横坐标进而确认自变量、因变量及二者之间的关系。二是对坐标曲线图中曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点进行重点分析，明确这些特殊点的生物学含义。三是从整体上观察和研究曲线的走向、变化趋势。根据横纵坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标”量的增加，“纵坐标”量逐渐增加或减少。超过一定范围后，随“横坐标”量的增加，“纵坐标”量减少

4、或增加，或者达到某种平衡状态，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。 跟踪突破1下列各图中，如果横坐标改变，则曲线的变化趋势最小的是()A将横坐标的“光照强度”改为“CO2 浓度”B将横坐标的“温度”改为“O2浓度”C将横坐标的“抵抗力稳定性”改为“恢复力稳定性”D将横坐标的“有丝分裂”改为“减数第一次分裂”答案A解析光合速率受光照强度和CO2浓度的影响情况大致相似，故横坐标改变，曲线的变化趋势最小。2在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图中的哪个选项()答案B解析随着R型细菌转化成S型细菌，

5、S型细菌的数量变化呈现“S”型曲线的变化。R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。二、柱形图类柱形图又称坐标直方图，是将数据直观化呈现的一种题型。此类试题主要用于考查学生审图、提取信息、利用信息解题等综合能力。 典例体验用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中进行组织培养。这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数和染色体上被32P标记的DNA分子数分别是()解析根据DNA分子半保留复制的特点判断，用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再放在

6、不含32P的培养基中进行组织培养，则第一次有丝分裂前期、中期、后期DNA数目加倍，且每个DNA分子一条链含32P，一条链不含32P，故有丝分裂前、中、后期含32P的DNA数目相等，有丝分裂后期染色体数目加倍，故后期含32P的染色体是前期、中期的2倍。答案A答题模板柱形图类试题的解题步骤第一步：看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图 所代表的意义，即分析直方图所蕴含的生物学信息。第二步：认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变 量之间的内在联系。第三步：结合相关的生物学知识做进一步的推理分析，并进行图文转化，正确作答。 跟踪突破3下图是鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率的实验结果，下列说

7、法正确的是()A此图说明捕食者数量会随着被捕食者的增加而增加B此图说明鹰的攻击成功率与鸽的种群数量是一种负相关的关系C此结果可反映生态系统的负反馈调节机制D此图反映出生物的种间关系是捕食和竞争答案B解析图示数据说明鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率，不能说明捕食者数量会随着被捕食者的增加而增加，A错误；从图中数据可知，随着鸽群数量的增加，鹰的攻击成功率降低，是负相关的关系，B正确；负反馈调节机制是一种维持相对稳定的平衡机制，图示不能反映，C错误；此图反映出生物种内的互助关系与种间的捕食关系，D错误。三、表格类表格题是生物试卷中常有的题型，这类题型最突出的特征是以表格的形式把生物学现象、事实

8、、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来，表格中包含了较多的信息，既能全面考查学生对表格信息的分析、处理、概括等能力，同时也能考查学生对知识的综合运用能力。 典例体验将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：温度()5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50下列对该表数据分析正确的是()A昼夜不停地光照，在35 时该植物不能生长B昼夜不

9、停地光照，在15 时该植物生长得最快C每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20 时该植物积累的有机物最多D每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30 时该植物积累的有机物是10 时的2倍解析光照下吸收CO2的量代表的是有机物的积累量，黑暗中放出CO2的量代表的是呼吸作用有机物的消耗量。昼夜不停地光照，35 时该植物的有机物积累量为3 mg/h，能正常生长；昼夜不停地光照，植物生长最快时的温度为25 ；每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20 时该植物有机物积累量为：3.25121.51221(mg)，同理可算出其他温度条件下有机物的积累量，在所有的温度中20 时有机物积累量最多

10、；每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在10 时该植物有机物积累量为：1.75120.751212(mg)，在30 时该植物有机物积累量为：3.5123.0126(mg)，在10 时该植物积累的有机物是30 时的2倍。答案C答题模板表格类试题的答题步骤第一步：读表审题，弄清行标题、列标题和数据标题 的含义，分析各行各列的数据变化、最大值、最小值和拐点。第二步：理解表格的行、列含义，找答案。把表格转变成文字，正确链接要考的知识，再分析各行各列的数据变化、最大值、最小值和拐点的原因，对表格中的数据进行横向对比、纵向分析，找共同点，总结差异。看有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。第

11、三步：挖出表格隐含的信息，定答案。在读懂表的前提下，理解数据所含信息，结合概念和原理正确答题。把表格转变成文字时，表述要准确。 跟踪突破4为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同氧含量的条件下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量(表中为相对值)，其数据如表所示。 O2 CO2温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.632.620 46.435.26.438.965.567.230 59.821.48.856.610010240 48.217.37.142.474.273

12、.5请分析回答：(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？为什么？_。(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、氧含量分别为_的条件下所测数据最可能是错误的。(3)图中数据反映出当氧含量从20.0%上升到40.0%时，植物的呼吸强度一般_，其原因是_。(4)由图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是_。此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是_。答案(1)遮光处于黑暗状态；防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定(2)10 、1.0%(3)保持相对稳定受酶的数量限制(或受线粒体数量限制)(4)温度、氧含量分别为3 、3.0%细胞质基质、线粒体解析从题

13、干中可获取的主要信息有：相同大小的蔬菜叶在不同的氧含量条件下，释放CO2量不相同；在相同的氧含量条件下由于温度不同，CO2释放量也不相同。(1)在光下植物光合速率远远高于呼吸速率，细胞呼吸效应无法体现，因而探究植物细胞呼吸时，应对植物进行遮光处理。(2)由表中数据分析得出规律：当O2浓度一定时，CO2释放量随温度的升高而升高，但温度和O2含量分别为10 、1.0%时不遵循此规律，则此数据可能是错误的。(3)由于酶饱和，当O2含量从20.0%升至40.0%时，植物细胞呼吸基本不再变化。(4)由图可知，温度和氧含量分别为3 、3.0%时，CO2释放量为1.2，此时有机物被分解的最少，是长期贮藏的最

14、佳环境条件。5女娄菜是雌雄异株的植物，性别决定类型属于XY型。其叶片形状有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因(E、e)控制，某同学进行了如下杂交试验并获得相应的实验结果。由此可推测()组合父本母本F1的表现型及比例窄叶阔叶全部是阔叶雄株窄叶阔叶阔叶雄株窄叶雄株11阔叶阔叶阔叶雌株阔叶雄株窄叶雄株211A控制阔叶的基因位于常染色体上B带有基因e的花粉无受精能力C若窄叶植株比阔叶植株的药用价值高、雄株的长势比雌株好，那么可以选择某种亲本组合方式，使所得后代的雄株全部为窄叶D组合中的母本与组合中的母本基因型相同答案B解析实验中F1雌雄株的表现型有差异，叶形遗传应为伴性遗传，阔叶为显性，控制阔叶的基因E位于X染色体上，A错误。实验中父本和母本的基因型分别为XeY和XEXe，父本可以产生两种花粉：Xe和Y，F1中没有雌株，说明带有基因e的花粉无受精能力，B正确。若想后代雄株全部为窄叶，亲本的组合只能为(母)XeXe(父)XEY，因为带有基因e的花粉无受精能力，自然界中不存在XeXe的母本，C错误。组合中的母本基因型为XEXE，组合中的母本基因型为XEXe，D错误。