《质量守恒定律》第一课时导学案.docx

1、质量守恒定律第一课时导学案班级_姓名_【学习目标】（1）通过实验探究，发现、认识、理解质量守恒定律，能说明常见反应中物质的质量关系；（2）能从微观角度揭示化学反应实质，认识质量守恒的原因;（3） 能运用质量守恒定律解释、解决化学反应中的现象及存在的问题【学习重点、难点】质量守恒定律的内容及微观本质，质量守恒定律的微观解释及应用。【学习过程】 一、 提出问题：化学反应前后各物质的质量总和存在怎样的关系？二、 猜想与假设：（1）反应前各物质的质量总和 反应后各物质的质量总和；（2）反应前各物质的质量总和 反应后各物质的质量总和；（3）反应前各物质的质量总和 反应后各物质的质量总和。三、 实验探究：

2、方案一、 白磷燃烧前后质量的测定1、记录实验现象与数据（教材P94表格）2、分析与结论：天平平衡，说明反应前各物质的总质量 反应后各物质的总质量。方案二、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定1、记录实验现象与数据（教材P94表格）2、分析与结论：天平平衡，说明反应前各物质的总质量 反应后各物质的总质量。四、得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和， 反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫做 。实验活动三、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 1、实验现象： 2、反应表达式： 3、天平不平衡的原因： 该反应 （填是或不）遵守质量守恒定律。实验活动四、镁带的燃烧 1、实验现象： 2、反应表达式：

3、3、天平不平衡的原因： 该反应 （填是或不）遵守质量守恒定律。五、质量守恒定律的微观解释：在化学反应前后有：“六个不变”宏观方面： 总质量不变 、 种类不变、 的质量不变。微观方面： 的种类不变、 不变、 质量不变。 “两个一定改变” 宏观方面： 改变；微观方面： 的种类一定改变。 “一个可能改变” 可能改变课堂检测（ ） 1.下列现象可用质量守恒定律解释的是 A、10克水受热变成10克水蒸气 B、铁在氧气中灼烧后，质量增加 C、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变 D、1L水和1L酒精混合总体积小于2L（ ） 2、化学反应前后肯定发生变化的是 A、原子数目 B、元素种类 C、原子种类 D、分子种类（

4、 ） 3、 AB=CD,已知12克A和18克B恰好完全反应生成28克C,则生成的D的质量为 A、30克 B、58克 C、2克 D、无法确定（ ） 4、 某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是 A该反应中共有三种元素 B图中反应物都是化合物 C该反应的本质是原子的重新组合 D该反应前后分子的种类发生改变（ ） 5、 物质M在空气中燃烧有水生成，由此判断下列说法中正确的是 A、M一定含H元素 B、M一定是H2C、 M一定是CH4 D、 M一定含H、O两种元素（ ）6、 在一个密闭容器中放入甲乙丙丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下，下列

5、说法中，不正确的是 A、反应后物质甲的质量为13克 B、乙是反应物 C、反应中乙、丁的质量比为5:4 D、物质丙可能是该反应的催化剂7、 已知铜锈在隔绝空气的密闭容器中加热生成水、氧化铜和二氧化碳，由此可知，铜锈中含 有 元素。 8、某同学取A物质3.6克在足量的氧气燃烧，经测定得到5.4克水和11克CO2，则该物质中一定 （填“含”或“不含”）有氧元素。9、将A、B、C三种物质各10克，加热进行化合反应生成D（其中B是催化剂）。当A已完全反应后，测得生成的D 为14克，反应后的混合物中B 与C的质量比为 。 10、已知反应3A+2B=2C+D，A、B两种物质完全反应时质量比为3:4，若生成C和D共140克，则该反应消耗B的质量为 。课后反思：