【教案】幼儿园中班科学活动教案范本（三篇精选）.docx

1、幼儿园中班科学活动教案（三篇精选）【第一篇】一、设计意图在活动中几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中，他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程，课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的，称一称一只茧有多重，量一量茧的长度和宽度，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，想看看里面的蚕是什么样子的，许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题，因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生，为此我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。二、活动目标1、知

2、道真丝织物与蚕丝的关系。2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。三、活动准备1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件)3、已有蚕宝宝的生长的知识经验4、丝巾一条，几种绕丝的工具。5、记录表四、活动过程(一)了解蚕丝的作用1、出示丝巾后观看真丝织物图片说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)2、教师总结这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)，蚕丝是一种优质的纺织原料。3、蚕丝还可以做什么呢?幼儿猜想后观看真丝织物图片幼儿再次回答

3、：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。(点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。激发幼儿学习抽丝的欲望。)(二)交流讨论蚕丝的来历1、谁知道蚕丝怎么来的?幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体)2、观看有关养蚕图片3、教师总结(点评：展现幼儿关于蚕丝、蚕茧的已有认识。激励幼儿思考蚕丝的来源。)(三)、抽丝活动(1)、观看录像，初步了解抽丝方法想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?(幼儿猜想抽丝的方法并实践)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。教师总结：

4、蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，摘乱丝制溶液浸泡挑丝头抽丝。我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。(点评：活动中幼儿的积极性很高，幼儿的想法很多，同时让幼儿有尝试的机会。通过交流环节，展示幼儿对于蚕丝的已有认识和抽丝的方法，利用多媒体教学展现关于剥茧抽丝方法。)(2)、指导幼儿抽丝今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。摘乱丝(看完录像)问：看完录像，现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝?(个别幼儿操作)。制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。这个溶液是小苏打溶液。这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果

5、。由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。浸泡：让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示图片)，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。浸泡时间大概为1分钟。挑丝头抽丝：师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。有什么好的方法?幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录(用表1)请看整理蚕丝的录像。(利用录像，细致地指导幼儿掌握剥茧抽丝的方法。在此过程中让幼儿通过看录像再来描述抽丝各个环节的方法，避免了教师满堂灌的形式，体现以幼儿为主体的教学，提高了幼儿参与该环节活动的积极性、能动性。)(

6、3)、幼儿示范抽丝学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。(通过让幼儿示范抽丝过程，暴露幼儿在接下来过程中可能会出现的问题。并及时进行纠正。为接下来的全班性抽丝活动打下技术基础。)(4)、指导缠绕当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。(幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2)(点评：引导幼儿掌握科学的抽丝方法，为接下来的抽丝做准备。)(5)幼儿小组抽丝活动。1、现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：比一比哪个小组抽的好、抽的长;安静操作，当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。2、幼儿操作，并做记录，教师指导操作

7、方法。4(活动要求是为了让幼儿在活动中完成规定的任务，更有助于培养幼儿耐心、细致的科学探究习惯。)(四)交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，出现了什么问题，为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。3、教师总结我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在10003000米之间往往要用很多的时间才能抽完。古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器

8、。(通过数据统计、分析，以及引导幼儿对自己活动的反思让幼儿更加关注自身在科学研究中的表现，有助于培养幼儿科学探究的能力与意识和提高幼儿的科学素养。)五、活动延伸：1、测量蚕丝长度并作记录。2、相关知识与其他幼儿共同分享。3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。(评析：首先，教师根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习环境，为幼儿在探索学习过程中，发现问题，提出问题，提供了极好的契机。其次，在整个活动中，教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开放性、探究性的问题，引导幼儿围绕“抽丝

9、”不断地探索、操作、观察、研究，鼓励幼儿多角度地提出问题，交流发现，并通过向同伴学习的途径获取和积累经验，大大满足了幼儿不断探索的欲望。)【活动反思】我们来抽丝是第二单元的第三节内容，课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验，并了解丝织成绸的过程。因为本地的气候条件不适合养蚕，所以没有让学生体验的机会。但是为了充实课堂的内容，在设计时由嫘祖发现蚕能抽丝的视频短片引入使学生了解到我们的先民在距今5000年以前就懂得了养蚕，缫丝、织绸的技术，激起学生的民族自豪感。短片中提到一千只蚕一生要吃25到30公斤的桑叶却只能吐0.5公斤，并引用唐代诗人的诗“昨日如城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是

10、养蚕人。”使学生了解到蚕丝的珍贵。提到丝绸我们都会想到丝绸之路，通过一段资料使学生简单了解丝绸之路对中西文化的影响。丝绸对我们的生活和文化有这么深远的影响，那么蚕茧是如何缫成丝并织成绸的呢?再通过一个短片使学生了解缫丝浸泡络丝并丝捻丝卷纬整经织造的过程。视频结束后使学生对短片中提到的八个步骤进行排序。本节课的内容很紧凑，学生对这些内容也非常的感兴趣所以当课程结束时学生对本课的内容都掌握的很好。【第二篇】活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己

11、的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。(1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里

12、不能溶化。2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。【第三篇】一、教材分析纲要中对科学领域的目标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”与我们

13、形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们一直感兴趣的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。二、活动目标根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标：1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴交流。3、激发幼儿对影子的各种变化产生

14、好奇，愿意探索，大胆提问。三、重难点重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。四、教法学法纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采用的教法有：1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的兴趣。2、操作法：通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中进行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题，在操作中找到答案。3、演示

15、法：教师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容，这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点。4、交流谈话法：纲要说：“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。”这个活动教师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认识、交流分享，因此本活动的学法有：1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。2、尝试法：孩子们喜欢动手，因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因，并尝试用不同的方法和同伴合作协商。3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人而异。五、活动准备经验准备：幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的认识。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。物质准备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。场地服装准备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。