【教案】幼儿园科学活动教案范本精选三篇.docx

1、幼儿园科学活动教案精选三篇【第一篇】活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。2、能用较完整地语言回答问题。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什

2、么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”四、拓展经验，了解管子的用途。“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”【第二篇】【活动目标】1、引导幼儿积极探

3、索，主动思考问题。2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。3、体验活动的乐趣。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。【活动准备】皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。【活动过程】一、设问导入：看，这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样?二、反互探索，感知球的基本特征1、第一次自由探索师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。让幼儿自由的探索提问：你发现了什么?2、第二次有目的的探索师：刚才小朋友们都用球进行了实验，

4、现在谁来告诉老师你都发现了些什么?(让幼儿进行讨论，并回答老师的问题)师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧!(1)把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。(2)让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。3、小结师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了

5、，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。延伸：师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的

6、层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。【第三篇】活动目标1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。活动过程(一)通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路线，并将其分类出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料，初次探索它们滚动的路线。教师出示斜坡，拱门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。

7、讨论发现了什么?为什么?(有些小猪能回家，有些小猪不能回家)师：小朋友，你们想不想亲自体验一下呢?师：小朋友，现在自由结伴5人一组，尝试玩各种材料，并探索它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。(二)再次探索，发现纸杯、塑料杯的滚动方向1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。(三)三次探索，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料

8、杯不拐弯，直接就回家呢?2.出示毛线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。小结：只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。(四)活动延伸今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园来给大家看看好不好?教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。