(人教新课标)数学六年级上册《圆的周长》(含2课时)教学设计.doc
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- 关 键 词:
- 圆的周长 新课 数学 六年级 上册 周长 课时 教学 设计
- 资源描述:
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1、圆的周长【图解教材】由自行车绕圆形花坛引出周长概念 利用实验手段,通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系。【课时目标】1、理解圆的周长和圆周率的意义,理解并掌握圆的周长公式。2、能正确计算圆周长。3、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。【教学重点】圆的周长和圆周率的意义,圆周长公式的推导过程。【教学难点】圆周长公式的推导过程。【教学过程】一、认识圆的周长 1、出示一个正方形。这是什么图形?什么是正方形的周长?怎样计算?这个正方形周长与边长有什么关系?C=4a 2、什么是圆的周长?让学生上前比划,圆的周长在那?那一部分是圆的周长?得出定义:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。二、圆周长的公式
2、推导 1、探索学习。(1)你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少?(2)学生各抒己见,分别讨论说出自己的方法:A、用一根线,绕圆一周,减去多余的部分,再拉直量出它的长度,即可得出圆的周长。B、把圆放在直尺上滚动一周,直接量出圆的周长。C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空中出现的圆的周长吗?用滚动,绳测的方法可测量出圆的周长,但是有局限性。今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。2、动手实践。(1)4 人小组,分别测量学具圆,报出自己量得的直径,周长,并计算周长和直径的比值。(2)引生看表,问你们看周长与直径的比值有什么关系?(3)你有办法验证圆的周长总是直径的 3 倍多一点吗
3、?(4)阅读课本 P63,介绍圆周率,及介绍祖冲之。3、解决新问题。(1)教学例 1 圆形花坛的直径是 20m,它的周长是多少米?小自行车车轮的直径是 50m,绕花坛一周车轮大约转动多少周?第一个问题:已知 d=20 米 求:C=?根据 C=d 203.14=62.8(m)第二个问题:已知:小自行车 d=50cm 先求小自行车 C=?c=d 50cm=0.5m 0.53.14=1.57(m)再求绕花坛一周车轮大约转动多少周?62.8 1.57=40(周)答:它的周长是 62.8 米。绕花坛一周车轮大约转动 40 周。三、课堂小结:四、板书设计:【评价方案】一、达标测评 判断正误。(1)圆的周长
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