【节日教案】幼儿园大班科学活动教案范本精选三篇.docx

1、幼儿园大班科学活动教案精选三篇【第一篇】活动目标：1、探索用纸制作不同形状或结构的桥面。2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。3、学习做简单的记录，愿意表达自己在小实验中的猜想与发现。4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：经验准备：有一定的折纸经验，会折叠小扇子之类的东西。物质准备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。活动过程：一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗?你知道的有哪些桥?2、(出示各种各样的桥的图片)让我们一起来看一看吧(木桥、竹桥、石拱桥、吊桥)3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组

2、成(桥墩、桥面)二、试验任务：我的猜想(一)提出问题1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，桥墩准备好了。接着取一张纸搭在桥墩上作为桥面，小桥就搭好了。2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥结实吗?注意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。2、好，我们发现了什么?一块积木放上去这个桥面就怎么样了?那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢?(二)、认识记录表1、出示记录表。今天我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的形

3、状。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。三、操作改进：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。(教师师范)将长方形纸的两个

4、长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里?连续的折线桥面就像扇子一样折叠。3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。四、小结：1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。2、我们今天搭了几个纸桥?哪种纸桥最不结实，哪种纸桥最结实?为什么?3、你的猜想和试验结果一样吗?4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越容易弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。所以纸

5、也可以承受较大的重量。承重能力即取决于材料，更取决于结构。5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢!教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。【第二篇】活动目标：知道种子发芽需要阳光、空气和水。能正确观察和照顾植物，记录种子发芽的过程。养成有序取放工具材料的好习惯。活动准备：1.

6、幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。2.怎样让种子发芽集体记录单、种子发芽记录单。活动过程：结合集体记录单，展开话题。教师：小朋友，上次我们一起进行了种植活动，几天过去了，我们来看看，你种的种子有什么变化?它们象记录单里说的那样，发芽了吗?幼儿1：我种的绿豆发芽了!幼儿2：我中的黄豆也发芽了!(1)让幼儿观察对比试验1的种子的变化，感知植物发芽的条件。教师：没放水的种子有什么变化吗?幼儿：没有发芽，还是干的、硬的。教师：这是为什么?幼儿：因为没有水，种子就不能发芽!(2)让幼儿观察对比试验2的种子的变化情况，感知植物生长需要阳光。教师：我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化?

7、幼儿：窗台上的豆芽还在长，纸盒里的豆芽变黑了，要死了!教师：这是为什么?幼儿：因为植物生长要有阳光!小结：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发需要的条件。没有水就没有生命。植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展。没有阳光照射，植物就不能茁壮成长。所以，我们通常要把植物放在阳光充足的地方，还要经常给它们浇水。指导幼儿用自己喜欢、别人又能看得懂的记录方式将种子发芽的过程继续记录下来。教师：看一看，你的种子发出小芽了么?我们把观察到的情况继续记录在种子发芽记录单上吧!请你每天注意观察，定期做好自己的发芽记录。引导幼儿在观察过程中相互交流。活动延伸：本次活动历时时间长

8、，教师要重视交流和观察的环节，不断引导幼儿观察、记录种子发芽的过程。2.活动结束后，将种子发芽需要的条件操作单投放到活动区，指导幼儿完成。3.教师可以运用几种不恰当的栽培方式和幼儿一起做种子发芽的实验，以便幼儿对比观察，了解种子发芽所需要的条件。活动纪实资料：这是孩子在一段时间里的记录情况：【第三篇】活动目标1.激发幼儿初步的环保意识，了解污染空气的危害，学习净化空气的一些方式。2.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1.创设宽松的心理环境。2.空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸

9、管等材料。活动过程(一)开始部分1.导入：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?“想”2.出示空气娃娃。师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)。(二)基本部分1.初步感知空气。(1) 师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”师：咦?小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了?请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。(2)师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。师：空气非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)师：在哪找的?幼：桌子底下、

10、讲桌后面结论：我们的教室里充满了空气。(3)游戏比赛吹气球。师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。小朋友气球怎样变大了?幼：吹足了气。气从哪里来的?幼：肚子里。结论：原来我们的身体里也有空气。(4)实验让幼儿通过实验观察发现问题。实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。结论：在我们的生活中到处都有空气。2.请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么?结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。3.师：可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示让幼儿知道空气被污染了。(banzhuren)(污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)4.我们应该怎么做呢?保护方法：植树、减少浓烟、尾气排放等。(三)结束部分师：小朋友，我们一起到外面去找找哪里还有空气吧!每人拿一个塑料袋随教师出活动室。