一年级上册品德教案16新年的礼物.docx

1、新年的礼物教学设计第2课时教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。教材分析：本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。贺卡制作侧重于表达方式与对象。在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。学情分析：对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。以贺卡为载体

2、引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游”等心愿。这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。教学准备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。教学过程教学内容一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡设计意图在快乐的音乐

3、声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。既是对课前作业的反馈展示。也为本课环节的充分展开打下基础。1.在新年好音乐声中展示空白贺卡照片。这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。预设（2）这些贺卡真美丽。预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。（二）说说贺卡祝福语设计意图引导学生对不同的人表达祝福和感谢，包括自己。1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？小组交流后全班交流：预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进步离不开她的帮助。预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作

4、业。预设（3）你打算送给爷爷，真好。预设（4）你这漂亮的贺卡是送给自己的，还希望自己明年快快长大，可要好好锻炼身体哦！2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。全班交流。预设（1）你的祝福语说得特别精彩，“长命百岁”这个祝福送给爷爷特别合适。预设（2）你希望自己明年更快乐，真好！（三）写写贺卡祝福语设计意图用不同的贺卡范例展示学生的作品，角度不同，祝福语也不同。1.音乐声中同学写好祝福语。2.贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。第一张，送给爷爷奶奶的。谁来读一读？师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。你把祝福送给长辈，他们肯定很高兴。第二张，送给保安叔叔的。谁

5、来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？预设：哦。你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢谢他对你的帮助。贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。第三张，送给自己的。谁来读一读？预设：贺卡也可以送给自己啊，这一年进步那么大，付出了那么多的努力，希望来年更好，真不错。（四）其它方式设计意图用不同的方法来表达祝福，学会感恩。1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？预设（1）你用自己的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定会夸你懂事的。预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！预设（3）用微信，好办法。2.孩子们，办法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给

6、家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。设计意图在此布置课后作业，引导学生开展生活实践。你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习新年的礼物。设计意图教师总结，揭示课题二、许下新年心愿（一）感悟心愿1.关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗新年是什么设计意图小诗过渡，承上启下。2.你觉得新年是什么呀？师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。设计意图用两个具体而微的小心愿引导学生如何制定新年心愿。我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。你觉得这个心愿怎么样？预设：这个孩

7、子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好的愿望，真好！在新的一年，我希望交到更多的好朋友。你觉得这个心愿怎么样？预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。3.你来说说你有什么新年心愿呢？预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。这一年还是妈妈帮你的，等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。真是个好孩子。4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。设计意图引导学生心愿不一定是要在学习方面。各方面都可以。（二）做做我的心愿卡设计意图进一步体现新年心愿对学生生活的引导性，让孩子能够更好的了解自己，在自

8、己最想更好的方面制定自己的新年心愿。1.老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。现在就让我们行动起来吧。2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。3.贴心愿卡，大家分享。预设（1）你要做到跳绳每分钟100个。哦，你知道自己的跳绳还不达标，就在这方面许下心愿，真不错。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师

9、费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。预设（2）你希望能读更多的课外书了，真好！预设（3）你希望自己的口算能够快一点，真棒！4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。板书设计：新年的礼物要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。送上祝福许下心愿