一年级下册数学一课一练数的顺序、比较大小_人教新课标（2018秋）（含答案）.docx

1、数的顺序、比较大小同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、单选题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”

2、在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.数字的比较，45（ ）54 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称

3、之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A.大于B.小于C.等于2.有（ ）5大于56，括号里面最大填多少 A.4B.5C.63.两位数的比较，十位数上的数是3的数（ ）比十位数上是2的数大。 A.可能B.不可能C.一定4.比75大2的数是（ ） A.72B.77C.785.最大的两位数的（ ） A.88B.99C.100二、判断题1.39大于40 （ ） 2.最小的三位数比最大的两位数大1（） 3.苹果有55个，雪梨比

4、苹果少，雪梨可能是60个（ ） 4.小刚有可能一分钟拍了95下（ ）5.59这个数字在57前面 （） 三、填空题1.两位数的比较，先比较_位数。 2.77更接近_个整10数。 3.比大小：左边的数_右边的数。（请用“”“”或者”“作答）4.下列这些数中_比42大得多。5.从右边起，第三位是_位。 6.79和81中间的一个数是_。 7.下图中最小的一个数是_。8.数字3,6,5可以组成的最大的两位数是_。 9.数字4,2,1可以组成的最小的两位数是_。 10.最小的两位数比最大的个位数大_。 四、解答题1.下列哪些数小于40?请你都列出来2. 请你由小到大将这些数排列3. 在1,3,5,7,0这

5、些数里面任意挑两个组成两位数，其中最大的和最小的是多少? 4. 数字1,3,5可以组成多少个不同的三位数?请你按照从小到大的顺序都列出来。55.个位数和十位数相等的数有多少个?请你从小到大列出来 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】两位数的比较首先要比较十位数再比较个位数，要先比较高位再比较低位【分析】多位数字的比较首先要比较高位的数，再比较低位的数2.【答案】C 【解析】【解答】由于56的个位数是6大于5，所以前者的十位数必定要比56的十位数大，所以只能填6【分析】将A.和B.带入，都不成立，所以是C.3.【答案】C 【解析】【解答】两位数的比较，只要十位数比较大，那么这个

6、数一定是比较大的【分析】只要高位的数字大一些，那么这个数一定是要大一点的，两位数的十位就是最高位了4.【答案】B 【解析】【解答】可以计算752=77，所以得数是B.【分析】也可以按照数的顺序，往后数两位，就是B.5.【答案】B 【解析】【解答】两位数里面最大的数就是十位数是最大的9，个位数页数最大的9，也就是B.【分析】最大的两位数只要让这个两位数的两个数位都是最大的即可二、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】两位数的比较先看十位数，前者的十位数比较小，所以是错误的【分析】39的十位数小于40的十位数，所以可以判断前者比较小2.【答案】正确 【解析】【解答】最小的三位数是100，最大的两

7、位数是99，两者相差1【分析】先要确定最大的两位数和最小的三位数是多少，再进行比较3.【答案】错误 【解析】【解答】雪梨比较少，所以雪梨的数要小于55，所以不可能是60【分析】55小于60，所以60不符合条件，是错误的4.【答案】正确 【解析】【解答】可以知道小刚拍的个数比小红拍的个数多得多，95符合条件【分析】95比56多得多，所以符合条件5.【答案】错误 【解析】【解答】59要大于57，大的数字在后面，所以是错误的【分析】要注意大的数字在后面，小的数字在前面三、填空题1.【答案】十 【解析】【解答】两位数的比较先看十位数，因为十位数是两位数里面最高位的数了【分析】两位数里面的最高位是十位，

8、所以要比较十位数2.【答案】8 【解析】【解答】77在70和80这两个两位数之间更加接近80【分析】77比70大7，比80小3，显然更加接近803.【答案】 【解析】【解答】可以知道这两个都是两位数，先看十位数，前者十位数更大，可以判断前者更大【分析】两位数里面的最高位是十位，所以要比较十位数，前者十位数更大4.【答案】86 【解析】【解答】两位数的比较先看十位数，86的十位数8比4大的多，所以可以选86【分析】86比42大得多，虽然还有50比42大，但不符合大得多5.【答案】百 【解析】【解答】从右边起数起，个，十，百，所以第三位是百【分析】要掌握从右边起的位数认识6.【答案】80 【解析】

9、【解答】79和81中间的数比79大，又比81小，所以只能是80【分析】也可以从78开始数，78,79,80,81，可以知道是807.【答案】65 【解析】【解答】五个数字里面十位数最小的是6，但是有2个，所以要比较个位数，65个位数更小，所以是这些数字里面最小的【分析】先要比较十位数，如果比较不出来，再比较个位数8.【答案】65 【解析】【解答】先在这些数字里面挑最大的一个6当做十位数，再在剩下的数里面挑最大的5当做个位数，所以是65【分析】先要把最大的数放在最高的位置上，以此类推9.【答案】12 【解析】【解答】这三个数里面最小的是1，当做十位数，剩下的最小的是2，当做个位数，所以这个数是1

10、2【分析】最小的数字放在最高位上，以此类推0.【答案】1 【解析】【解答】最小的两位数是10，最大的个位数是9,109=1【分析】先要知道最大的个位数和最小的两位数都是什么四、解答题1.【答案】解：38,12,11,9,8,20,19，都是小于40的 【解析】【解答】比40小的数的十位数一定是比4小的【分析】40是十位数是4里面的数里面最小的，所以十位数一定要小于42.【答案】解：1529324351 【解析】【解答】先比较十位数，再比较个位数，来比较大小【分析】这道题只要比较十位数就可以比较出数的大小是多少3.【答案】解：最大的是75，最小的是10 【解析】【解答】最大的可以挑最大的数放在十

11、位，第二大的数放在个位，组成75，最小的可以挑1作为十位数，剩下的最小的0作为个位数【分析】由于0不能作为十位数，所以可以把0放在个位4.【答案】解：6个分别为：135,153,315,351,513,531135153315351513531 【解析】【解答】可以组成6个数字，再通过比较高位再比较低位来比较大小【分析】3个数只要没有0都是可以组成6个数的，这个规律同学们可以记住5.【答案】解：11,22,33,44,55,66,77,88,99 【解析】【解答】个位数和十位数相等，可以先确定十位数，由于0不可以放在十位，所以有1到9一共九种情况【分析】先列出这些数，再根据比较大小的法则进行比较