一年级下数学教学建议整十数加一位数和相应的减法_人教新课标.docx

1、整十数加一位数和相应的减法学习内容课本第41页例10，第4344页练习八第58题。学习目标会计算整十数加一位数和相应的减法。课文讲解例10，联系购物活动，进行302和322的学习，使孩子掌握302就是把3个十和2个一合起来，322就是从3个十2个一中去掉2个一。“230”一题是一道变式题，一方面让孩子巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。本节的学习内容，是为了巩固数的组成，同时也为学习100以内的口算做准备。教学精要打开课文，看图说图意。小明（图中男孩）和妈妈到商店买牛奶。教师可以问：你从图上看懂哪些数学信息？桌上有30瓶，小明手里拿着2瓶。孩子还可能说一些看不懂的信息，如一共要多少钱？商

2、店一共有多少瓶酸奶？教师要给予排除，要鼓励孩子说出明确的东西，对于不明确的东西不要胡乱猜测，从小教育孩子要有实事求是的态度。引导孩子提出数学问题：妈妈买了30瓶牛奶，商店赠给2瓶，小明一共有多少瓶？依据加法原理， 30继续数2，列式是302；依据百以内数的组成，3个十和2个一组成32。所以，30232。引导孩子说：有32瓶牛奶，小明手里拿2瓶，桌上还有多少瓶？依据减法原理，32往回数2，列式是322；依据数的组成，从3个十2个一中去掉2个一，得3个十，就是30。所以32230。也可以想因为30232，所以32230学习230，应放手让孩子独立思考，让孩子用不同的方法算得结果。可根据数的组成来计

3、算；也可根据30232推出23032。“做一做”第1题，用表格的方式展示操作的过程，提出两个问题：一个是求一共有多少根小棒，另一个是求还剩多少根小棒。可让孩子先摆小棒，摆完后对照摆的小棒再写算式。这样将操作和算式对照起来，便于学习能力较弱的孩子掌握整十数加、减一位数的方法。第2题，“小熊一家”，让孩子在具有童话色彩的背景下脱离操作活动，用游戏或连线的方法计算整十数加一位数和相应的减法。同时提高孩子口算的兴趣。练习时，可结合画面说说情境：熊妈妈让小熊做口算练习，每只小熊手中拿着3张卡片，算对了可从熊妈妈手中拿一个玉米。教师问孩子：你能把口算都算对吗？孩子都算对了，教师也应该对孩子进行鼓励，一个吻

4、也行。习题解析第5题，在得到教师鼓励之后再练习，孩子的学习热情更高，效果也可能更好。第6题，联系实际来比较两个数大小的题目。解答时，要综合应用所学知识（加法的含义、两位数的组成、比较大小）进行思考。孩子作出正确判断后，可让他说一说思考的过程。第7题，第(1)小题60和61是连续的两个数，所以这四个数也是连续的。第(2)小题70和75比较，70575，751085，10分成5和5，所以85580，801090。第(3)小题，个位上的数都是6，十位上的数分别是9、8、7，按顺序接着应该是6、5，从4可以得到验证，再继续填数。第8题，估一估，猜一猜。通过这个猜数游戏，加深孩子对数的大小的体会，同时感

5、受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。练习时，可以仿照课文用一个瓶装一些珠子，也可以在纸上写一个数，还可以在心里想好一个数。要用“多、少”或者“多得多、多一些、少得多、少一些”等词语表达比较的结果。这个游戏，孩子很乐意做。可以多做几个数，也可由教师猜数，孩子来判断。拓展与提高利用下列首行是09的数表进行计算整十数加一位数和相应的减法。1234567891011121314151617181920212223242526272829如20121，20222，20323，20424，20525，20626，20727，20828，20929，这一行的数满了，无法再列同样的算式。可交换加数的位置进行练习。反之，21120，22220，29920，可以列9个算式。把每一行的数都练习一遍，有利于提高孩子的整体意识。若孩子练习到一半，表示他全部学会，不需要再练，亦可终止。