一年级下数学教案上和下(25)_西师大版.docx

1、 上和下教学目标：1使学生在游戏中认识上下左右，体会左右的相对性能正确、迅速地辨别上下左右2、在认识上下、左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用上下、左右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。教学重难点：使学生能正确、迅速地辨别上下左右体会左和右的相对性教学过程：活动1【导入】复习引入 师：咱们一五班的孩子今天真精神，坐得多直呀，看看你们的前面站着谁？你们的后面坐着谁。师：老师们知道一五班的孩子特会听课，今天专门来看看谁坐得最直，谁最会听课。聪明的孩子一定记得昨天咱们学习了两个方向，是哪两个？还知道了要把方向说清楚得说（）在（）的（

2、）面。那王老师在（）的（）面？听课老师在（）的（）面？活动2【讲授】研究上下师：说得真好，奖励你们去动物园看看吧。去之前还得考考你们，知道上下吗？向上指一指，向下指一指，还真知道呢。师：大熊猫来表扬你们啦，又来了谁？哎呀王老师看不到屏幕，不知道大象在什么哪儿，谁能告诉，我可以XX送回家了。师：王老师真聪明，能送小动物回家，你能吗？谁来？告诉他又来了谁？大象在哪儿呢，大熊猫在哪儿呢，还可以怎样说？老虎在哪儿呢师：谁能填？山羊的下面有谁？老虎的上面有谁？师：呀，又来了三种动物，谁来了，你能帮他们找到自己的家吗？为什么马一会在上面，一会又在下面呢？对谁来说马在下面？对谁来说马在上面？看来对不同的动物

3、为来说，马的位置是不一样的。对谁来说熊猫在上面，对谁来说熊猫在上面。活动3【活动】左右 1师：好厉害的孩子，你们又学会了两个方向上下，仔细看老师写上下，我是用哪只手写得字？（右手）师：请举起你们的右手，你们是用右手写字吗？做出写字的姿势，右手握笔写字，另一只压着本子的手就是左手。（拿筷子，画画，拿牙刷）师：吃饭时左手干什么，右手干什么？师：刷牙左手干什么，右手干什么？师：记住左右手了吗？他们是一对好朋友，其实在我们的身上还有很多这样的好朋友，咱们指指你的左眼，他的好朋友是谁？伸伸左手，他的好朋友是谁？摸摸你的左耳。他的好朋友是师：唉呀，说到这儿，王老师突然想起了指指鼻子，指眼睛的游戏，你们玩过

4、吗？伸出你的右手，老师说鼻子就把手放在鼻子上，说右眼就要指右眼，说左耳就要指左耳，可别指错了哦，行吗？师：聪明的孩子发现了，左手左耳左眼都在身体的哪边？（板书）右手右耳右眼都在身体的哪边？师：学会了左右，咱们可以摆学习用品了，把文具盒放在数学书的左边，把数学本放在数学书的右边。会摆吗谁愿意到讲台上摆。板书（）在（）的（）边师：你能说说（）在（）的左边吗？（）在（）的右边吗。文具盒的（）边有（）数学书的左边（），咱们这儿这么多动物，你最喜欢谁呢？能告诉我他在哪儿吗？师：孩子们说得真好，学得多认真呀，是不是有些累了，咱们运动运动，一起来做做操吧，第一节，头部运动，（前前后后，左左右右）第二节，手部

5、运动（前前后后，上上下下，左左右右）再来，第三节还是手部运动，左手背好，伸出右手（前前后后，左左右右）老师要看看谁的动作最标准。现在我转过来，就看得到你们了，我和你们就面对面了，哟，动作真够标准的，可是怎么老师举的右手在这边，你们举的右手在那边呢，是老师错了，还是你们错了。师：咱们再来试度看看是谁错了，咱们一起来伸出右手。老师拿支花吧，举高，老师举对了吗，你们举对了吗？老师的右手和你们是同一边吗？别放下了哦，盯着我哦，别让我出错了。我要转过来了，和你们面对面，我的右手放下过吗？那这还不是我的右手啊，你们的右手放下过吗？你们举的也是你们的右手啊，现在我的右手和你们的右手在同一边吗？为什么呢？（面

6、对面时右手方向相反）师：伸出你的右手，老师和你握握手，老师的右手和XX的右手在同一边吗？为什么？伸出你的右手和你的同桌握握手，你们的右手在同一边吗，为什么？师：咱们学校为了孩子们的安全，规定，上下楼梯要靠右行，你们平时靠右行了吗？真乖，这是咱们班孩子上下楼梯的一段录像，他们靠右行了吗？为什么？师：警察叔叔知道我们在学方向也想来考考你们：自行车要靠公路的右边行，他们都遵守了交通规则了吗？为什么？活动4【练习】总结 师：好棒啊，老师发现通过这节课的学习，孩子们变得更聪明了。你们又学会了哪些位置呀？还知道了说位置时要说清楚（）在（）的（）面（）在（）的（）边，孩子们这节课开心吗？想不想让老师也开心一下，如果你能用今天学的知识画一幅画来送给我，我就开心了。画有要求的。在本子中间画一个圆，画一个长方形在圆的上面，画一个三角形在圆的下面，画一个苹果在圆的左边，画一朵花在圆的右边。活动5【讲授】板书设计： 上下左右（）在（）的（）面（）在（）的（）边