三年级上册数学一课一练第四单元 第1课时方向与位置 青岛版.docx

1、第1课时方向与位置1.辨一辨,认一认。(1)少年宫在学校的面。(2)车站在学校的面。(3)体育馆在学校的面。2.看图填一填。(1)邮局在广场的面。(2)公园在广场的面。(3)广场在医院的面。(4)幼儿园在小区的面。(5)小区在广场的面。3.北京园博园集中展示了我国园林事业取得的新成就。根据下面的示意图,请把局部景区导游词填写完整。局部景区导游词永定塔的北面是,西北方向是和,中国园林博物馆位于永定塔的方向,儿童活动场位于永定塔的方向。4.走进大门,正对着的是小广场。小广场的北面是别墅区,西南方向是1号楼,东南方向是2号楼,西北方向是3号楼,东北方向是4号楼。(1)请你在上图中标出各建筑物的名称。

2、(2)你还能提出什么问题?5.走进儿童娱乐城。你能根据提示标出娱乐设施的名称吗?(1)最南面是游艺馆,它的北面是摩天轮,摩天轮的东北面是蔬果城堡。(2)摩天轮的东南面是娃娃跳,东面是摸鱼池,西面是组合滑梯。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长

3、者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第1课时方向与位置1.(1)北(2)东北(3)西南2.(1)西北(2)东北(3)西北(4)东北(5)西南宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还

4、有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3.莲石湖牡丹园(或古居民文化区)古居民文化区(或牡丹园)东南西南这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4.(1)(2)答案略5.略