三年级上册美术教案15.星空的联想人教新课标.docx

1、15.星空的联想教学目标:1、能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。2、能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏作品。3、掌握刮蜡的绘画技法，并运用刮蜡法表现自己对星空的联想。教学重难点：教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想的作品。教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想的作品。课时：1课时教学方法：引导探究、情景、欣赏、讨论、合作、评价等教具：多媒体课件、视频、油画棒、墨水、刮刀、牙签等学具：油画棒、墨水、刮刀、牙签、刮蜡纸等教学过程：（一）、1、课前视频导入刚才我们看到了什么？（太空、星球、星空）我们如何到太空上去？（乘坐火箭、宇宙飞船等等）我们看看

2、中国人是怎样飞上太空的（播幻灯片）这是中国载人飞船发射时的情景这是什么？（这是发生在11月3日凌晨，神州八号与天宫一号在太空完美对接的情景，我们要记住这个伟大的时刻，中国是世界上第三个完成太空对接的国家）你们知道他是谁吗？（杨利伟）他们呢？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等）从这三幅图片我们可以看出，中国的载人飞船从一人到多人，随着科技的发展，我们每个人都有机会去太空遨游，同学们你们想不想去太空看看？（想）今天就让我们和这些宇航员一起去美丽的星空看看吧出示课题星空的联想2、师：“请小宇航们准备好，火箭即将发射，同学们同学们，我们已经来到了火箭发射现场，小宇航员们，你们准备好了吗？我们全

3、体同学将分别乘坐火箭一起到太空旅行，这次旅行由某某同学担任我们的导游。”导游：“大家好，这次的太空之旅由我担任大家的导游。”师：在旅行之前，老师有要求：“在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”学生模拟火箭发射，导游员讲解，师同步播放视频导游解说结束视频，表扬宇航员和解说员提问：同学们 “在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”（望远镜、星球、星云等）3、刚才我们看到了宇宙中有这么多的星球，这么多美丽的星云，那宇宙中还会有哪些我们意想不到的神秘的星球呢？在这些星球中会住着哪些意想不到的成员，他们发生了些什么故事呢？现在老师给你们2分钟的时间，分小组讨论这些问题，看哪个小组最富有想象力。学生联想，讨

4、论，教师提示：（环保星球、爱心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）教师点评（你的想象力太丰富了，能够想出这么多可爱神秘的星球，这真象一个科幻故事，有意思极了。）（二）、欣赏，引发学生联想1、从古至今，人类从未停止过对星空的向往。我们看一下，古代人们是怎样想像星空的。课件出示马王堆一号汉墓帛画，画上画了些什么？他们为什么画这些？2、再来看看现代人是如何想象星空的，课件出示西班牙画家米罗的星空，画面上画了什么？（蓝色的地球、一些小星球、眼睛等）给你什么感觉？（多彩、美丽、神秘等）这就是米罗眼中的星空，多彩、美丽、神秘。同时展示两幅作品，我们发现，不同的年代，不同的地域，不同文化对同一片天空有不

5、同的感受和表现方法。古代，我们不了解宇宙，所以我们想像出了天上的神仙现在，我们开始慢慢的接触宇宙，了解宇宙那么未来，你最想在宇宙星空中做什么？（学生联想并回答）我们说了这么多宇宙里的故事，你想不想把它们画下来？（想）（三）、合作探究，学习技法拿出今天老师让你们准备的纸和笔1、看一看、摸一摸提问：这个纸和笔平时我们用的有什么不同？（纸很厚，上面是黑色的，笔是牙签，刮刀等）动手画一画，刮一刮，（学生尝试，教师巡视）你发现了什么？（能刮出漂亮的颜色）有哪些形状？你刮出了什么？（生答）展示学生尝试结果：有点、有线、有面。师结：点线面是美术星空中的三位小主人，我们所有的绘画表现都离不开他们。那你们是用什

6、么工具刮出来的点线面的？提示：面要用尺子等大面积的工具来刮，点可以用小一点工具，而线我们就可以用牙签、铅笔等来刻画了。师：刚才同学们所尝试的就是刮蜡画。 谁来说一下，这张纸可能是怎么制作的？可以先讨论一下，生答师结教师点拨：（1）、学生演示用油画棒涂蜡实物投影仪展示过程（2）、用油画棒涂蜡之后再用墨水涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：加入肥皂再涂色。（3）、涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）（4）、小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。刮蜡画步骤：（1）、涂蜡 （2）、上墨 （3）、晾干 （4）、刮画（四）、

7、欣赏作品，开阔视野今天我们就尝试用刮蜡的方法来进行创作，在创作之前，我们看一下其他的的小朋友是如何表现刮蜡画的。先欣赏几幅图片（五）、引发欲望，自主创作 经过我们的共同努力大家对刮蜡画的步骤、技巧有了一定的认识，你们想不想创作一幅星空的联想？（想）在创作之前老师送给你们三点提示。课件出示：友情提示：1、大胆地进行奇思妙想2、注意构图饱满，突出主体物3、巧妙使用工具，注意卫生小组之间讨论可以合作也可以独立创作这里有一幅巨大的星空，看看那个小组的同学最先占领这片星空。学生创作，教师巡视：（1）、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死

8、后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（2）、及时鼓励肯定做到要求的学生（每位学生把作品贴到黑板上的都要给与奖励）七、展示作品，欣赏评析同学们，浩瀚的星空就在我们面前了，真美啊！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们

9、又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、谁来介绍介绍自己的作品？2、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？你觉得这幅画哪里画得好？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。八、课堂小结：通过这节课的学习我们掌握了用刮蜡画的方法表现美丽的星空，这么漂亮的星空你们高兴吗？（高兴）那让我们唱起来吧，播放歌曲小星星。九、课后拓展： 根据课堂上所掌握技巧，课后自己创作一幅刮蜡画（内容不限）