三年级下册英语教案Recycle 1 _人教(PEP)（2018秋）.docx

1、三年级下册英语教案Recycle One人教PEP 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学内容与目标】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代

2、对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、复习13单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Whos.? He/She is.Where are you from? Im from.How many.? 等句型进行复习和巩固。.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在

3、运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2、复习有关家庭成员的词汇。3、复习所学数字。4、复习所学字母。 【教学重点】让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 【教学难点】新出现的句子：I like sports. 【课时安排】 3课时Recycle One第一课时一、 教学内容read aloud二、 教学目标1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? Im from /hes from2、复习询问远处陌生人的

4、句型及答语：whos that man/woman? Hes /shes myIs she/he your ? No, she/he isnt.3、复习描述动物特征的句型：It is (so)/It has 4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China三、 第一次先学后教自学指导全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。T: Lets play the game: Clapping the words. Clap your

5、 hands and then clap your knees. Follow me please. 后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。国家名：the UK, Canada, the USA, China家庭成员：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big其他：teacher, student, pupil, man, womanT: wonderful! Yo

6、u can read so many words now. can you group the words?Team 1 will find the words of countries.Team 2 will find the words of families.Team 3 will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）.Team 4 will find the words of the other words.四、 第二次先学后教自学指导 1. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论

7、：T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing?Read by yourselves and find out. 答案：打招呼和介绍朋友认识。 （2）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。 后教1、整体听对话，获取具体信息。（1）T：where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。来源:学_科_网Z_X_X_K2、学生分三人小组进行角色扮演来源:学,科,网3、情感教育T：why is Wang T

8、ong so tall?. She likes sports.五、 当堂训练1、两人一小组看图说话：find sarahs family. Who is not here?T：look, sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture? 2、看图认读单词：look and tick.T: whos that woman/man ? Who is not here？ Talk in pairs. Who can try?Recycle One第二课时一、 教学内容l

9、isten and chant match and read aloud二、 教学目标1、复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big2、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3、能够朗读chant 并完成match and read aloud三、 第一次先学后教 自学指导 1、教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。2、T：look at the picture. Whats this/that? Its a panda/bird. What colour is the ? What are they

10、 talking? 后教看动画回答问题： who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。四、 第二次先学后教自学指导 1. 师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。T：look at the animals. The elephant is it has 2. 小组改编童谣，替换动物单词。 后教T: can you make a new chant with these animals? Lets try in your group.1、小组练习新编的童谣，请几个小组表演。示例： lit

11、tle monkey, little monkey,Youre small and fast.Baby elephant, baby elephant,Youre a little bit fat.Baby elephant, baby elephant,Your tail is long!Little monkey, little monkey,Your tail is long, too!五、 当堂训练听对话,选择填空(1)_ are you from? Im from _.(2)_ that boy? Hes my _.(3)Whos that _?Shes my _.(4)_ kite

12、s can you see?I can see _.(5)Whats _your box? Guess.来源:学,科,网(6)Lets share!_!A. WhosB. Good idea!C. womenD. brotherE. mother F. Where G. America H. How many I.12 J. WhereRecycle One第三课时一、 教学内容find and circle sing a song二、 教学目标复习1-3单元的音素，a , I, e三、 第一次先学后教自学指导 1、听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字

13、母与音素的歌谣。T：listen and find the same sound.2、dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / / / / / / . apple, ant, lets chant.3、ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/

14、e/. elephant, egg. Lets chant. 后教1、看图谈图，讲故事，建构意义。T：what can you see in the picture?.2、圈单词，读单词并按音素分类。3、小组比赛：写出已学过的含有音素/ /,/e/和/ 的单词。T: Can you give me some words with the sounds / /, /e/ and /? Lets have a competition.四、 第二次先学后教 自学指导 教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻

15、页，构成不同的单词，组员拼读单词，拼对的该组得分。kmtgnplshfnptdtmtnbwgpndtbcfmv a e i 后教1、根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。T：look at the man. He is so angry about the rat. What can he do?2、 播放录音，引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from?Is it fat/thin?3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。五、 当堂训练 1.听音标号。B b G g Mm LlR rTwelve four* gran

16、dfather twenty2.听音选择（ ）A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!() A. Where are you from? B. Im from America.( ) A. How many dogs do you have? B. How many dogs can you see?来源:ZXXK( ) A.I have 4 crayons.B.I have 4 crayons.3.选择填空：(1) Amy: Nice to meet you.Tom: Nice to meet you,_.A. tow B. to C. too(2) Womens Day is on_.A.3月8日 B.6月1日 C.1月1日(3).Whos that _?A. man B. girl C. boy来源:学科网(4).How many _can you see?A. bird B. birds C. a bird(5).How many dogs do you have?_A.I have one. B. Its a dog. C.I can see one.