六年级下册语文试题模拟试卷人教新课标.doc

1、小学毕业语文模拟试卷（六）一、汉语拼音。（6分）1看拼音写词。（4分）k bn fn y pn yn no jn zu y2判断带点字的读音，正确的画“”。（2分）二、字、词。（13分） 1按查字典的方法，在括号中正确的答案下面打“”（2分）1“及”字，按音序查字法应查大写字母(G、J)，按数笔画查字法应查（三、四）画，它的第二笔的笔画名称是（撇、横撇、横折折撇）。在“及格”这个词里，“及”的意思是（赶上和、跟达到）。2下面一段文字中，有六个错误（错别字和用错词）。请先划出，再依次改正在括号里。（3分）詹天佑经长勉力工作人员说：“我们的工作首先要精致，不能有一点儿马虎。大溉差不多，这类说法不因

2、该出自功程人员之口。”（ ）3给下面的多音字组词语。（2分）4将下列词语分成四类。（4分）教师 西瓜 电视机 杏子 玉米 学生 收录机 小麦 苹果 医生 洗衣机 香蕉 农民 高梁 葡萄 电冰箱 大米 解放军_5划去括号中用得不准确的词。（2分）火药、指南针、造纸和印刷术是我国古代劳动人民的伟大（发现、发明）。台湾早日回归祖国，是海峡两岸人民的共同（渴望、愿望、盼望）。三、句子。（20分）1读下面的句子，为“固”选择正确答案。（4分）A坚决地 B不变动C结实，牢固 D本来，原来2按要求改写句子。（3分）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。缩句：_乌鲁木齐十分美丽。改写成比喻句：_小鸟在树上叫着。

3、改写成拟人句：_3选用下面的关联词，将每组中的两句话联成一句话。（3分）只有才能 虽然但是因为所以4改病句（在原句上改）。（6分）小学生要注意维护视力。_森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦和肥大的蘑菇，还有许多叫不上名字的树。_秦华的作业非常认真。_5下列句子分析正确的打“”。（4分）“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”。（选自穷人）从这句话中可以看出桑娜：A做事没有主见。 B考虑问题不周到。 C心地很善良。“那些戴毡帽的，大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来到柜台前占卜他们的命运。”（选自粜米）这句话反映了旧社会农民：A相信迷信，想用占卜的方法推测凶吉祸福。

4、B急于想知道丰收后粮食能不能卖个好价钱的急迫心情。C大丰收后想尽快卖掉粮食的心情。四、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（6分）1“杀人亦有限”中的“亦”是“也”的意思。( )2风、林海、第一场雪、景阳岗四篇课文都是写景的文章。( )3“大家要保护猫头鹰捕食鼠类的能手。”句中的破折号起补充说明的作用。( )4“凡卡趴在作台上写信”这句话里有两个连续动作。( )5会议记录有两种，一种是简要记法，一种是详细记法。( )6写信封时，先把寄信人的邮政编码和地址写在信封上边，再把收信人的姓名写在中间，最后把收信人的邮政编码和地址写在信封下边。( )五、古诗。（7分）1默写古诗早春。（4分）_，_。

5、_，_。2按课文和要求填空。（3分）可怜_， _。句中“可怜”的意思是( )，全句运用了( )的修辞手法。六、阅读下面的文章，按文后要求做题。（18分）全神贯注1 法国大雕塑（di1o s)）家罗丹有一次邀请他的至友（交情极深的朋友）奥地利作家茨（c0）维格到他家作客。饭后，罗丹带着客人参观他的工作室。他们走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座仪态端庄的女像，矗立在他们的面前。茨维格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺，祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。可是，罗丹自己端祥一阵后皱着眉头说：“啊！不，还有毛病左肩偏斜了一点，脸上，对不起，你等我一会儿。”说完他立刻拿起抹刀，修改起来。2 茨维格

6、怕打扰雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜，像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵。他的脚把地板踏得吱吱直响，他的手不时在空中舞动。一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了。他好像喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。大约一个小时以后，罗丹才停顿下来，他对着那座女像发痴（ch9，呆的意思）地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。3 茨维格见罗丹工作完毕了，就走向前去，准备同罗丹交谈；不料，罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了，而且出门后还拉了门准备上锁。4 茨维格莫名其妙 赶忙把罗丹

7、叫住 喂 我亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呀 罗丹这才猛然想起他的尊贵的客人是在他身旁的 他很抱歉（qi4n）地对茨维格说：“啊哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”5 茨维格对这件事有很深的感触，他后来回忆时说：“这一天下午，我在罗丹那里所学到的，比我多年在学校里学的要丰富得多，因为，从那时以来，我便知道，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就应该全神贯注。”1在原文第四自然段中缺标点的地方补上标点符号。（2分）2按事情发展的顺序把文章分成四段（两段之间用隔开），并概括出第一、二两段的段落大意。（5分）3文中描写罗丹全神贯注地工作共有( )句话，用“”在原文上把它们

8、画出来。（3分）4文中“旁若无人”一词的意思是_（2分）5“他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。”这里，“轻轻地叹了口气”的正确含义是：（3分） A罗丹心里有点儿发怒，不痛快。B罗丹干了一个小时的活儿，有点累了。C罗丹园修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力

9、、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。D罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。6原文中有一句话点明了文章的中心思想，请你找出来，抄写在下面。（3分）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为

10、“院长、西席、讲席”等。_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。七、作文。（30分）题目：再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。要求：1内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。2不少于400字（写不下可写到背面）。3作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲，乙”代替。否则扣分。