2019_2020学年高中语文善叙事理其文疏荡第18课淮阴侯列传练习含解析苏教版选修史记蚜.doc

1、淮阴侯列传(时间：45分钟分值：55分)一、积累运用(25分)1下列句中没有通假字的一项是()(3分)A能千里而袭我，亦已罢极B右倍山陵，前左水泽C人言公之畔D秦之纲绝而维弛解析：选D。A.“能”同“乃”，“罢”同“疲”；B.“倍”同“背”；C.“畔”同“叛”。2对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()(3分)A信建大将之旗鼓 建：树起B信由此日夜怨望 望：怨恨C始为布衣时，贫无行 行：品行D弟举兵，吾从此助公 弟：弟弟解析：选D。弟：但，只管。3下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是()(3分)例：辟左右与之步于庭A欲东下井陉击赵 B羞与绛、灌等列C水上军开入之 D有一母见信饥，

2、饭信解析：选C。C项与例句均为动词的使动用法；A项，名词作状语；B项，形容词的意动用法；D项，名词活用作动词。4下列句式与例句相同的一项是()(3分)例：知其不用A何为为我禽 B冤哉亨也C辞于淮阴侯 D淮阴屠中少年有侮信者解析：选A。A项与例句均为被动句；B项，为主谓倒装句；C项，为状语后置句；D项，为定语后置句。5下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是()(3分)A韩信认为，虽然陈豨是皇上信任的臣子，但如果有人告发说他反叛，久而久之，皇上也会率兵围剿。陈豨一向知道韩信的雄才大略，对这种说法，陈豨非常相信。B韩信的一位家臣得罪了他，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他。这位家臣的弟弟上书告发，

3、向吕后报告了韩信准备反叛的情况。C萧何欺骗韩信，让韩信进宫祝贺，韩信进宫后，吕后就命令武士把韩信捆起来，在长乐宫的钟室把他杀掉了。D司马迁认为，韩信在汉朝的功勋可以和周朝的周公、召公、太公相比，死后也可以享祭不绝。图谋叛乱，令人叹惋，但被诛灭宗族，实属不该。解析：选D。D项，“实属不该”有误。6把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)上常从容与信言诸将能不，各有差。(3分)译文：(2)吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然。(4分)译文：(3)假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉。(3分)译文：答案：

4、(1)皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。(2)我到淮阴，淮阴人对我说，韩信即使为平民百姓时，他的心志也与众不同。他的母亲死了，家中贫困无法埋葬，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓，的确如此。(3)假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的才能，那就差不多了。二、类文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成710题。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖注。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？

5、何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计

6、必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。(节选自史记淮阴侯列传)【注】连敖：接待客人的低级官员。7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()(3分)A项梁败，又属项羽属：跟随B坐法当斩 坐：因为C虽为将，信必不留 必：一定D今拜大将如呼小儿耳 拜：授职解析：选B。坐：犯罪。8下列句子分别编为四组，全都表现韩信过人才能的一组是()(3分)项梁败，又属项羽，羽以为郎中滕公

7、奇其言，壮其貌，释而不斩言于上，上拜以为治粟都尉至如信者，国士无双吾为公以为将必欲争天下，非信无所与计事者A BC D解析：选D。说的是韩信跟随项梁叔侄的经历，说的是滕公对韩信的举荐，但刘邦并未看重，说的是刘邦对萧何的许诺。9下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是()(3分)A韩信先投奔楚军，追随项梁、项羽，后投降汉军，都只是担任低级职务，难以得到施展才能的机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。B滕公与萧何都是发现赏识韩信的伯乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡的韩信，又都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。C韩信起初在项羽军中做郎中，曾几次向项羽出谋献策，可是都没有被采纳，这就决定了项羽必然失败的命运

8、。D本文刻画传主的形象与课本选段有所不同，文章主要是通过侧面描写即通过其他人物的反应，表现了韩信出类拔萃的才能。解析：选D。A项，“投降”说法不正确；B项，文中滕公并没有使韩信得到重用；C项，强加因果。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)数以策干项羽，羽不用。(4分)译文：(2)王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。(6分)译文：答案：(1)他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。(2)大王想要长期在汉中称王，没有必要用韩信；如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。参考译文：等到项梁带兵渡过淮河，韩信持剑追随他，在项梁部下

9、，没有扬名的机会。项梁战败，又跟随项羽，项羽让他担任郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦进入蜀地，韩信逃离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，于是他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！”滕公听到他的话很惊奇，又见他相貌堂堂，就放开他不斩杀他了。滕公和韩信交谈，很欣赏他。滕公向汉王谈到韩信，汉王任命韩信为治粟都尉，汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是个奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王

10、不任用自己，也就逃走了。萧何听说韩信逃走了，来不及把情况报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何逃走了。”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王。汉王又是生气又是高兴，骂萧何说：“你逃走，为什么？”萧何说：“我不敢逃走，我去追赶逃走的人。”汉王说：“你追赶的人是谁呢？”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“众将领逃走了几十人，你都没去追赶；说去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人物，普天之下找不出第二个。大王想要长期在汉中称王，没有必要用韩信；如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。只是看大王怎么决策了。”汉王说：“我是要向东

11、发展啊，怎么能够内心苦闷长期地呆在这里呢？”萧何说：“大王考虑向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来；不能重用，韩信终归是要逃走的。”汉王说：“我因为您，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。”汉王说：“让他做大将军。”萧何说：“太好了！”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样，这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备，才可以呀。”汉王答应了。三、语言表达(11分)11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过

12、12个字。(6分)一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。_？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。_？我相信不是从网络上得来的，而是_，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。解析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。解答此题，要仔细研究横线的上下文，明白其语境。第道横线应填的是个问句，其下文讲“文化就是”，可知此处应填的是文句“什么叫文化”。第道

13、横线应填的也是个问句，其上文讲的是“素质”，下文讲的是“得”之处。因此此处应紧承上文填入“一个人的好素质从何而来”之类的问句。根据第道横线的上文，可知此处讲“好素质的得来之处”，结合文段开头，不难知道这里应填入“读书”之类的语句。答案：什么叫文化但一个人的好素质从何而来他自己真正读过一点书12下面是国家深海基地管理中心的徽标图像(主体图案为蓝色，颜色由浅入深)，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(5分) 答：答案：图形由五角星、海洋和盾牌构成，五角星代表中国，寓意深海事业已成为国家战略，海洋颜色由浅入深，代表中国深海事业不断刷新深度，盾牌代表安全，突出管理中心将为国家深海事业保驾护航。