专题强化练10 “探究加速度与力、质量的关系”实验的拓展与创新-2020-2021学年高一物理上学期期末易错专题复习(新教材人教版必修第一册).docx
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- 专题 强化 10 探究 加速度 质量 关系 实验 拓展 创新 2020 2021 学年 物理 学期 期末 复习 新教材 人教版 必修 一册
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1、专题强化练10“探究加速度与力、质量的关系”实验的拓展与创新实验题1.一同学用如图甲所示实验装置(打点计时器、纸带图中未画出),探究在水平固定的长木板上物体加速度随着外力变化的关系,实验过程中小明用不同的重物P分别挂在光滑的轻质动滑轮上,使平行于长木板的细线拉动长木板上的物体,由静止开始加速运动(纸带与打点计时器之间阻力及空气阻力可忽略),实验后进行数据处理,分别得到了物体A、B的加速度a与弹簧测力计弹力F的关系图像分别如图乙中的A、B所示。(1)由图甲判断下列说法正确的是。A.弹簧测力计弹力F即为物体A、B受到的合外力B.实验时应先接通打点计时器电源后释放物体C.实验中重物P的质量应远小于物
2、体的质量D.弹簧测力计的读数始终为重物P的重力的一半(2)实验发现a-F图像不过坐标原点,该同学仔细分析了图乙中两条线不重合的原因,得出结论:两个物体的质量不等,且mAmB(填“大于”“等于”或“小于”);两物体与木板之间的动摩擦因数AB(填“大于”“等于”或“小于”)。2.探究加速度与力、质量的关系,可以采用不同的研究方案。(1)甲同学采用的方案如图甲所示,将两个相同的小车放在水平木板上,前端各系一条细线,线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘中可以放不同的砝码,盘与砝码的总重力可以近似认为是小车受到的拉力。两小车后端各系一条细线,用黑板擦可以同时按住或放开这两条细线,使两车同时停止或运动。某
3、次操作中,在相同时间内测得小车的位移分别为x1、x2,若小车的加速度分别为a1、a2,则 a1a2=,这么做的依据是。甲(2)乙同学用如图乙所示器材进行定量探究。用拉力传感器(能测量拉力的仪器)和速度传感器(能测量瞬时速度的仪器)探究加速度与物体受力的关系。用拉力传感器记录小车受到拉力的大小,在长木板上相距L=48.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器,分别测量小车到达A、B时的速率。乙乙同学认为,运动时小车受到的拉力悬挂物的总重力(选填“大于”或“小于”),所以乙同学采用力传感器进行实验。实验主要步骤如下:.将拉力传感器固定在小车上;.垫高木板右端,让小车在不受拉力时做运动;.把细线的一
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