中班语言活动——小兔采蘑菇教案.docx

1、小兔采蘑菇教案中班语言活动小兔采蘑菇教案主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小兔采蘑菇教案。活动目标1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，

2、大胆进行朗诵表演。活动准备场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。二、游戏体验。我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。三、朗诵表演。老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。孩子跟读，表现出情绪。小组读，比比谁的情绪最夸张。四、延伸活动。把儿歌表演给最喜欢的人看。教学反思小兔采蘑菇是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置， 这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。