中班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思.docx

1、中班音乐活动教案啤酒桶波尔卡含反思中班音乐活动教案啤酒桶波尔卡含反思 活动目标： 1、通过故事及图片了解乐曲AB（ab）A的结构，以及连贯流畅的旋律。2、创编各种形体动作表现音乐内容。3、游戏时能适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。4、巩固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。 活动准备： 1、物质准备：多媒体课件（啤酒桶波尔卡：分5个场景导入、A段音乐、Ba段音乐、Bb段音乐、A段音乐）、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。2、知识准备：已了解小老鼠的特征。 活动过程： （一）谈话导入、激发兴趣。1、教师：小朋友喝过酒吗？爸爸喝过酒吗？2

2、、教师：酒是从哪里倒出来的？3、小结：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，还有一种酒可奇怪了，它是装在酒桶里。（从幼儿的现实生活出发，教师简单的几个问题，马上就激发了他们参与活动的兴趣。）（二）运用多种方式，引导幼儿完整欣赏音乐。1、教师完整讲述啤酒桶和小老鼠的故事。教师：今天，老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片，请小朋友仔细地看看，动画片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？（教师边讲述故事边展示完整课件，没有音乐，幼儿从中理解故事内容，进一步激发了幼儿的兴趣。）2、完整欣赏音乐啤酒桶波尔卡，体验故事和音乐的有机结合。教师：这个故事就是根据一首好听的乐曲啤酒桶波尔卡改编的，这首乐曲有三段，三段

3、是怎样的？有什么不一样呢？让我们一起来欣赏吧。听后提问：（1）你听了这段音乐是什么感觉？你想到了什么？（2）那你听出来乐曲三段有什么不一样？你是怎么知道的呢？（幼儿初步比较出乐曲有慢快慢三段）3、结合图谱，再次听音乐。教师：到底是不是象大家说的这样呢？我们再来听一遍，还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢？小结：音乐有ABA三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。（三）分段欣赏音乐，进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。（分段展示课件场景）A段：引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。（展示课件A段）教师：故事中的啤酒桶长出了手和脚？谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢？（分别选择4种不同的动作集体练

4、习后配合音乐表演）Ba段：听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。（展示完整课件Ba段）教师：听，谁来了？小老鼠会怎么跳舞呢？（配合音乐集体自由表演，鼓励与众不同）Bb段：创编啤酒桶猛烈地打开，酒液流畅倒下的动作。（展示课件Bb段）教师：小老鼠跳得这么开心，啤酒桶也来了，它请大家喝美酒啦！（配合音乐集体自由表演，学习好的动作）再现A段：按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。（展示课件A段）教师：后来，仙女飞走了，魔法也没有了，啤酒桶收回了手和脚，我们来学这个动作。（创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演）（四）幼儿完整地随教师听音乐做动作。（展示完整课件第四次）教师：我们一起跟着音乐来表演吧，可要听清楚什么

5、地方是啤酒桶在跳舞？什么音乐是老鼠出来了？什么音乐又是倒酒了？（教师引导幼儿选择合适的位置，以免碰撞）（五）幼儿分角色表演。1、第一次分角色表演，感受音乐情绪和结构。教师：现在，我们来分角色表演，一部分小朋友做小老鼠，一部分小朋友做啤酒桶，老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边，愿意做啤酒桶的站那边。这次啤酒桶和小老鼠之间的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老鼠来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。（在老师帮助下穿好服装、戴好头饰，分角色表演，一部分小朋友做小老鼠，一部分小朋友做啤酒桶，老师做仙女。小老鼠找一个啤酒桶，并和它一块跳舞，相互逗乐。）2、第二次分角色表演，满足表演的欲望。（

6、六）结束。教师：啊！天亮了，仙女要飞走了，小老鼠们，我们也要休息了。活动延伸：区域活动：鼓励幼儿在小舞台中继续创编不同的动作表演，巩固对音乐的感知和理解。 附故事： 在一个大大的酒窖里，住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的，但是它们一点都不高兴，因为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天盼呀盼，终于有一天，一位美丽的仙女飞来了，她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点，呀！啤酒桶长出了手和脚，能走能跳了，小老鼠看见高兴极了，他们在一起跳呀，笑呀真开心。它们一点也不寂寞了，如果永远这样那该多好啊！可时间很快就过去了，仙女飞走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。

7、活动反思： 活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。 其次，幼儿

8、对音乐形象和情绪的感知，必须借助于多种感官进行感知。因此，我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律，感受情节变化。在这个环节中，我觉得，给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间，做到宽容和尊重，自由和开放，是至关重要的。只有这样，孩子们才能投入的用肢体动作，用自己的方式表达自己的感受，才能收到预期的效果。 在结束部分，我采用角色表演，引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是：不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力；促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。 每个音乐活动，都有不同的情绪特点，因此，教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点，以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动达到和谐状态。小百科：啤酒是以小麦芽和大麦芽为主要原料，并加啤酒花，经过液态糊化和糖化，再经过液态发酵而酿制成的。