中考化学第一章走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（含答案）.docx

1、 中考化学-第一章走进化学世界课题2-化学是一门以实验为基础的科学（含答案）一、单选题1.检验集气瓶中收集二氧化碳是否已满的正确方法是（） A.把燃着的木条放在瓶口B.把燃着的木条伸入瓶内C.加入石灰水D.加入紫色的石蕊试液2.总结所学过的各种研究方法，下列说法错误的是（） A.研究空气里氧气的含量，这是控制变量法B.借助水流的某些性质认识电流，这是类比法C.用像皮膜凹陷的程度反映液体内部压强大小这是转化法D.在研究磁场时，引入磁感线，这是模型法3.在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多这句话属于科学探究中的哪一环节（） A.发现并提出问题B.猜

2、想假设C.制定计划D.交流与表达4.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（ ） A.石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水B.石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小C.石蜡燃烧时有黑烟生成，说明石蜡中含有碳元素D.烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，说明有一部分石蜡不能燃烧5.有四种物质的溶液：Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3、FeCl3 ， 不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（ ） A.B.C. D.6.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花这说明实验结果与原来

3、的假说是不符合的，最好的处理方法是（） A.实验不成功，停止探究B.修改实验过程，使之与假说相符C.修改结果，使之与假说相符D.修改假说，重新实验7.总结所学过的各种研究方法，下列说法错误的是（） A.研究空气里氧气的含量，这是控制变量法B.借助水流的某些性质认识电流，这是类比法C.用像皮膜凹陷的程度反映液体内部压强大小这是转化法D.在研究磁场时，引入磁感线，这是模型法8.小明等四位同学以“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究，请就他们活动中的一些问题，你认为不正确的是（） A.在同组实验时，都使用颜色相同的蜡烛B.在同组实验时，都使用粗细相同的蜡烛C.

4、在同组实验时，都使用大小相同的烧杯D.在同组实验时，灯芯的材料可以不同二、多选题9.小贝看了一篇介绍隐形飞机的材料后，提出了以下4个方面的问题，其中与化学无关的问题是（） A.隐形飞机有声音吗B.制隐形飞机的材料有什么性质C.隐形飞机为什么会隐形D.怎样合成隐形飞机的材料10.科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在下列假设引导下的探究肯定没有意义的是（） A.探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D.探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑11.下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是( ) A.研究

5、空气中氧气含量B.研究分子的运动C.研究木炭在氧气中燃烧D.研究二氧化碳与水的反应12.下列说法正确的是（） A.检验二氧化碳不可以用燃着的木条B.氧化反应不一定都是化合反应C.二氧化碳有毒，含量过高可以使人窒息而死D.催化剂在化学反应前后本身的质量和性质都不会改变13.下列关于蜡烛的实验，说法错误的是（ ） A.蜡烛一吹即灭，说明燃烧需要温度达到着火点B.将蜡烛放入水中，蜡烛沉入水底，说明蜡烛密度比水密度大C.燃烧的蜡烛上扣一个烧杯，一段时间后熄灭，说明燃烧需要氧气D.参加反应的蜡烛质量与生成物总质量相等，说明符合质量守恒定律14.下列关于化学发展的看法错误的是（） A.导致生态环境恶化B.

6、提升人类健康水平C.有助于人类开发新能源D.帮助人类研制电脑软件三、填空题15.小明在威望中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”对于可能是食盐，应是科学探究的_小华说“可以尝一尝”对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的_A问题 B假设 C实验 D结论 16.香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有_、尼古丁和焦油。不吸烟的人能闻到烟味的原因是_。随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是_（选填字母）。A. 提供可燃物B.提供氧气C.使可燃物的温度达到着火点一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法的原理是_。 17.科学探究通常包括_ 、_、_、_、_这样几个环节 18.对人体吸入的空气与

7、呼出的气体的研究发现，吸入的空气中与呼出的气体比较有_的这样的探究结果 19.一个相对完整的探究活动主要有以下几个步骤：提出问题_，制定计划；进行实验；收集证据；做出合理的解释或结论；反思与评价；表达与交流 四、解答题20.在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）试分析此同学的探究活动取得了哪些成果21.当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时，对人就有害处；达到4%5%时，会使人感到气喘、头痛、

8、眩晕；达到10%时，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体，为保证人身安全，请你设计一个实验来确定人是否能直接进去 22.如何证明一瓶无色气体是二氧化碳？ 五、实验探究题23.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；用火柴去点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡 （1）以上操作步骤的正确排序是_ （2）按要求填写下列实验现象及其结论探究步骤对实验的观察和描述点燃前：石蜡放入水中观察到的现象_燃着时：点燃蜡烛，

9、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_（选填图中字母）处最先炭化干冷的烧杯内壁出现_现象，澄清的石灰水_熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟 （3）继续探究：【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？【猜想与假设】是燃烧生成的二氧化碳是燃烧生成的水蒸气是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。【设计实验】，吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_（填序号,下同），但这样做并不能得出正确的结论，其原因是_。、吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_、吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃

10、白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性这为假设_（填序号，下同）提供了证据，同时可以排除假设_，因为_ 24.某次实验小组同学对人体吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究 【查阅资料】二氧化碳的性质：能溶于水，能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧【收集气体】收集吸入和呼出气体【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体方法1：排水收集法 先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气方案2：用塑料瓶收集 先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气 （1）【提出问题】结合查阅资料，你认为_（填“方案1”或“方案2”）较好，理由是_ （2）【继续思考】若活动

11、小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法：_ （3）探究环节1：比较两种气体中氧气的含量 【实验过程】将粗细相同的_细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短 （4）【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短 【实验结论】_中氧气含量较少 （5）探究环节2：比较两种气体中二氧化碳的含量 【实验过程】：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的_，振荡，观察是否有浑浊现象出现 （6）【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现 【实验结论】_中二氧化碳含量多 六、综合题25.某同学对

12、蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯； 用火柴去点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。请回答以下问题： （1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是_。 （2）按要求填写下列实验现象及其结论。探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象，石蜡不溶与水，漂浮在水中。燃着时点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_（选填图中字母）处最先炭化。干冷的烧杯内壁出现_现象，澄清的石灰水_.熄灭后吹灭蜡烛，观察到

13、一缕白烟。结论：蜡烛燃烧生成_。 26.小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理： （1）采用真空包装，其目的是 _； （2）采用充气包装，其中的气体可能是_。 27.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_结论：石蜡的密度比水_。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是_、_、_。把一根火柴梗放在蜡烛火焰上约1S后取出，可以看到_处(填字母)的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现_片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清

14、石灰水，振荡后发现_。结论；蜡烛燃烧以后的生成物是_。 28.化学兴趣小组的芳芳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水_； （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为_、_、_三层把一根火 柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化结论：蜡烛火焰的_温度最高； （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_结论：蜡烛燃烧以后的生成物是_ 答案解析部分一、单选题1.检验集气瓶中收集二氧化碳是否已

15、满的正确方法是（） A.把燃着的木条放在瓶口B.把燃着的木条伸入瓶内C.加入石灰水D.加入紫色的石蕊试液【答案】A 【解析】【解答】解：根据检验和验满二氧化碳的方法可知检验是否收集满二氧化碳就将燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭，若熄灭则证明已集满故选：A【分析】根据二氧化碳的检验和验满的方法解答检验是不知该气体是否是二氧化碳进行确认，检验用澄清石灰水；验满是已知该气体是二氧化碳，验证是否已满，应将燃着的木条放在瓶口2.总结所学过的各种研究方法，下列说法错误的是（） A.研究空气里氧气的含量，这是控制变量法B.借助水流的某些性质认识电流，这是类比法C.用像皮膜凹陷的程度反映液体内部压强大小这是

16、转化法D.在研究磁场时，引入磁感线，这是模型法【答案】A 【解析】【解答】解：A、探究空气中氧气含量的测定时，利用了消耗法，没有对比对照，故没有利用控制变量法；此选项不正确，符合题目要求；B、借助水流的某些性质认识电流，采用的是类比法，此选项正确，不符合题目要求；C、液体内部压强大小难以直接观察，用像皮膜凹陷的程度反映液体内部压强大小，这是转化法，此选项正确，不符合题目要求；D、研究磁场时，以实际不存在的磁感线描述磁场的分布规律和特点，采用的是模型法此选项正确，不符合题目要求故选A【分析】A、化学实验中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问

17、题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法B、类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法；C、物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法；D、通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法叫做模型法3.在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多这句话属于科学探究中的哪一环节（） A.发现并提出问题B.猜想假设C

18、.制定计划D.交流与表达【答案】B 【解析】【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流，可知在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多属猜想假设故选B【分析】根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流 进行分析解答本题4.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（ ） A.石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水B.石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小C.石蜡燃烧时有黑烟生成，说明石

19、蜡中含有碳元素D.烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，说明有一部分石蜡不能燃烧【答案】D 【解析】【解答】解：A、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水，故选项说法正确B、石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，故选项说法正确C、石蜡燃烧时有黑烟生成，说明蜡烛燃烧有碳生成，但反应物在氧气在含有氧元素，说明石蜡中含有碳元素，故选项说法正确D、烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，是因为石蜡燃烧将烧杯内的氧气耗尽，而不是有一部分石蜡不能燃烧，故选项说法错误故选：D【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，结合蜡烛燃烧的实验现象、实验结论等，进行分析解答即可5.有四种物质的溶液：Ba(OH)2、Na

20、2SO4、HNO3、FeCl3 ， 不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（ ） A.B.C. D.【答案】B 【解析】【解答】FeCl3是唯一有颜色的试剂Ba（OH）2 ， 唯一的能和FeCl3发生沉淀反应的试剂Na2SO4 ， 能和Ba（OH）2发生反应，有沉淀生成剩下的就是HNO3 故答案为：B.【分析】要鉴别这些物质，首先从外观最明显的特征着手，鉴别出一种物质后，再利用它和剩余物质之间反应的特殊现象来鉴别其他物质，据此分析解答6.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花这说明实验结果与

21、原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（） A.实验不成功，停止探究B.修改实验过程，使之与假说相符C.修改结果，使之与假说相符D.修改假说，重新实验【答案】D 【解析】【解答】解：当实验结果与原来的假说不符时，应修改猜想，再进行实验论证，故A错误、D正确；我们在做实验时应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故B、C错误；故选D【分析】实验是研究化学的主要工具，在实验时，要引导学生质疑、调查和探究，当实验结果与原来的猜想不符时，说明猜想是错的，应该变自己的猜想，重新实验进行验证7.总结所学过的各种研究方法，下列说法错误的是（） A.研究空气里氧气的含

22、量，这是控制变量法B.借助水流的某些性质认识电流，这是类比法C.用像皮膜凹陷的程度反映液体内部压强大小这是转化法D.在研究磁场时，引入磁感线，这是模型法【答案】A 【解析】【解答】解：A、探究空气中氧气含量的测定时，利用了消耗法，没有对比对照，故没有利用控制变量法；此选项不正确，符合题目要求；B、借助水流的某些性质认识电流，采用的是类比法，此选项正确，不符合题目要求；C、液体内部压强大小难以直接观察，用像皮膜凹陷的程度反映液体内部压强大小，这是转化法，此选项正确，不符合题目要求；D、研究磁场时，以实际不存在的磁感线描述磁场的分布规律和特点，采用的是模型法此选项正确，不符合题目要求故选A【分析】

23、A、化学实验中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法B、类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法；C、物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法；D、通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法叫做模型法8.小明等四位同学以“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的

24、长短，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究，请就他们活动中的一些问题，你认为不正确的是（） A.在同组实验时，都使用颜色相同的蜡烛B.在同组实验时，都使用粗细相同的蜡烛C.在同组实验时，都使用大小相同的烧杯D.在同组实验时，灯芯的材料可以不同【答案】D 【解析】【解答】A、“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短，并通过实验比较它们的效果”需要改变的量就是蜡烛的高度不同，其它条件应该相同，所以在同组实验时，都使用颜色相同的蜡烛，故A正确；B、“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短，并通过实验比较它们的效果”需要改变的量就是蜡烛的高度不同，其它条件应该相同，所以在同组实验时，都使用粗细相同的蜡烛，

25、故B正确；C、“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短，并通过实验比较它们的效果”需要改变的量就是蜡烛的高度不同，其它条件应该相同，所以在同组实验时，都使用大小相同的烧杯，故C正确；D、“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短，并通过实验比较它们的效果”需要改变的量就是蜡烛的高度不同，其它条件应该相同，所以在同组实验时，灯芯的材料也应该相同，故D错误故选：D【分析】根据“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短，并通过实验比较它们的效果”需要改变的量就是蜡烛的高度不同，其它条件应该相同进行解答二、多选题9.小贝看了一篇介绍隐形飞机的材料后，提出了以下4个方面的问题，其中与化学无关的问题是（） A.隐形飞机有

26、声音吗B.制隐形飞机的材料有什么性质C.隐形飞机为什么会隐形D.怎样合成隐形飞机的材料【答案】A,C 【解析】【解答】化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学，可知选项B、D都与化学研究的对象有关，故选AC【分析】根据化学的定义分析解答即可10.科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在下列假设引导下的探究肯定没有意义的是（） A.探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D.探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑【答案】A,C 【解析】【解答】A、二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，反应物中

27、没有硫元素，不会生成硫酸，所以不可探究该反应可能生成硫酸，故A错误；B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氢气，故B正确；C、氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故C错误；D、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，故D正确故选：AC【分析】根据进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测，二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质

28、不可能只是氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素进行分析11.下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是( ) A.研究空气中氧气含量B.研究分子的运动C.研究木炭在氧气中燃烧D.研究二氧化碳与水的反应【答案】A,C 【解析】【解答】A、研究空气中氧气含量是利用白磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，水在外界大气压的作用下进入集气瓶内，所以根本不存在对照实验，A符合题意；B、烧杯A中的酚酞试液和烧杯B中的酚酞试液属于对照试验，烧杯A置于放有浓氨水的烧杯附近；烧杯B置于空气中，在空气中没变色，说明空气不能使酚酞试液变红，烧杯A中变红说明氨分子在不断运动，进入烧杯A中，

29、使酚酞试液变红，说明了分子在不断运动，所以利用了对比实验的原理，B不符合题意C、研究木炭在氧气中燃烧，就是看木炭在氧气中燃烧的现象以及产物的验证，所以根本不存在对照实验，C符合题意；D、纸花都是用石蕊溶液染成，都与二氧化碳接触，变量是一瓶内纸花中有水，一瓶内纸花中没有水，由实验可知没有水的纸花没变色，含有水的纸花变成红色，说明二氧化碳与水反应生成了一种酸，酸使石蕊试纸变成红色，所以属于对比实验，D不符合题意故答案为：【分析】根据对比试验是指只允许一种变量，其他条件相同的试验进行解答12.下列说法正确的是（） A.检验二氧化碳不可以用燃着的木条B.氧化反应不一定都是化合反应C.二氧化碳有毒，含量

30、过高可以使人窒息而死D.催化剂在化学反应前后本身的质量和性质都不会改变【答案】A,B 【解析】【解答】解：A、检验二氧化碳应用澄清的石灰水，不能用燃着的木条检验，错误；B、氧化反应不一定都是化合反应，如乙炔+氧气水+二氧化碳，属于氧化反应，但不是化合反应，正确；C、二氧化碳没有毒，不供给呼吸，使人窒息死亡，错误；D、催化剂的特点是：在反应前后质量和化学性质都没有发生变化，错误故选AB【分析】A、根据二氧化碳的鉴定方法分析解答；B、根据氧化反应与化合反应的特征进行分析判断；C、二氧化碳无毒；D、催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质都不会改变13.下列关于蜡烛的实验，说法错误的是（ ） A.蜡

31、烛一吹即灭，说明燃烧需要温度达到着火点B.将蜡烛放入水中，蜡烛沉入水底，说明蜡烛密度比水密度大C.燃烧的蜡烛上扣一个烧杯，一段时间后熄灭，说明燃烧需要氧气D.参加反应的蜡烛质量与生成物总质量相等，说明符合质量守恒定律【答案】B,D 【解析】【解答】A、蜡烛一吹即灭，说明温度降至蜡烛的着火点以下，从而说明燃烧需要温度达到着火点，不符合题意；B、将蜡烛放入水中，应浮在水面上，因为蜡烛的密度比水小，符合题意；C、燃烧的蜡烛上扣一个烧杯，与氧气隔绝，一段时间后熄灭，说明燃烧需要氧气，不符合题意；D、蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳的质量之和应等于蜡烛的质量加上反应的氧气的质量，符合题意。故答案为：BD

32、。【分析】根据蜡烛燃烧的过程及燃烧条件进行分析，蜡烛燃烧要温度达到着火点，并与氧气接触，蜡烛燃烧属于化学变化，遵循质量守恒定律。14.下列关于化学发展的看法错误的是（） A.导致生态环境恶化B.提升人类健康水平C.有助于人类开发新能源D.帮助人类研制电脑软件【答案】A,D 【解析】【解答】化学是一把双刃剑。化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够制取新物质、开发新能源、研制新材料，研究环境污染的途径，如何才能避免环境污染、提升人类健康水平，正在环境保护中发挥重要作用所以化学的发展导致生态环境恶化，生态环境恶化是人为破坏造成的，所以这种说法是错误的电脑软件是一种程序，不是物

33、质 故选AD【分析】根据化学的定义、研究的领域和用途来分析解答即可三、填空题15.小明在威望中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”对于可能是食盐，应是科学探究的_小华说“可以尝一尝”对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的_A问题 B假设 C实验 D结论 【答案】B；C 【解析】【解答】解：小明在威望中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，可能是食盐，是一个提出假设的过程；小华说“可以尝一尝”，对于“尝一尝”这一过程，属于科学探究环节中的实验故答案为：B；C【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分

34、析判断16.香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有_、尼古丁和焦油。不吸烟的人能闻到烟味的原因是_。随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是_（选填字母）。A. 提供可燃物B.提供氧气C.使可燃物的温度达到着火点一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法的原理是_。 【答案】一氧化碳；分子在不断地运动；C；降低可燃物温度至着火点以下 【解析】【解答】香烟中的有害物质为CO、尼古丁、焦油；人闻到烟味是由于分子不断运动的原因；烟头能使可燃物的温度升高，达到着火点后就会发生火灾；根据灭火的原理，用水来灭火，是使可燃物的温度下降，直至达到着火点以下。【分析】考察学生对燃烧的条件、灭火的原理和方法的掌

35、握程度，较简单。17.科学探究通常包括_ 、_、_、_、_这样几个环节 【答案】提出问题；作出假设；制定计划；搜集证据；评估交流 【解析】【解答】解：（1）科学探究的主要包括：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评估交流（2）探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划（3）探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等（4）实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同故答案为：提出问题；作出假设；制定计划；搜集证据；评估交流【分析】此题考查对科

36、学探究的理解和认识根据题意解答：18.对人体吸入的空气与呼出的气体的研究发现，吸入的空气中与呼出的气体比较有_的这样的探究结果 【答案】吸入的空气中氧气含量比呼出的气体中氧气含量高，吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体中二氧化碳含量低 【考点】吸入空气与呼出气体的比较 【解析】【解答】解：吸入的空气中与呼出的气体比较：吸入的空气中氧气含量比呼出的气体中氧气含量高，吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体中二氧化碳含量低，这是因为人体新陈代谢过程中需要氧气，同时排出二氧化碳气体的缘故 故填：吸入的空气中氧气含量比呼出的气体中氧气含量高，吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体中二氧化碳含量低【分析】人体

37、新陈代谢过程中需要氧气，同时排出二氧化碳气体19.一个相对完整的探究活动主要有以下几个步骤：提出问题_，制定计划；进行实验；收集证据；做出合理的解释或结论；反思与评价；表达与交流 【答案】作出猜想与假设 【解析】【解答】一个相对完整的探究活动主要有以下几个步骤：提出问题；作出猜想与假设，制定计划；进行实验；收集证据；做出合理的解释或结论；反思与评价；表达与交流故答为：作出猜想与假设【分析】科学探究过程一般包括的环节1提出问题， 2猜想与假设 ，3制定计划与设计实验， 4进行实验， 5分析与论证， 6交流与合作四、解答题20.在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（

38、H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）试分析此同学的探究活动取得了哪些成果【答案】解：通过实验现象，能推测出硫化氢与二氧化硫能发生化学反应外，还可推知，构成气体的微粒在不停的运动，才能够彼此进行接触，产生反应； 【解析】【分析】根据分子的特性进行分析21.当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时，对人就有害处；达到4%5%时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到10%时，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体，为保证人身安

39、全，请你设计一个实验来确定人是否能直接进去 【答案】解：二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，不供给呼吸，所以可用燃的蜡烛放进去若能继续燃烧，表明二氧化碳的含量较低；若蜡烛不能继续燃烧，表明二氧化碳的含量较高，人不能进去故答案为：点燃的蜡烛放进去若能继续燃烧，表明二氧化碳的含量较低；若蜡烛不能继续燃烧，表明二氧化碳的含量较高，人不能进去 【解析】【分析】根据二氧化碳的性质解答，二氧化碳不燃烧不支持燃烧，不供给呼吸22.如何证明一瓶无色气体是二氧化碳？ 【答案】解：将澄清石灰水滴加到盛有气体的集气瓶中，若石灰水变浑浊，则说明气体是二氧化碳； 【解析】【分析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析

40、；五、实验探究题23.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；用火柴去点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡 （1）以上操作步骤的正确排序是_ （2）按要求填写下列实验现象及其结论探究步骤对实验的观察和描述点燃前：石蜡放入水中观察到的现象_燃着时：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_（选填图中字母）处最先炭化干冷的烧杯内壁出现_现象，澄清的石灰水_熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟 （3）继续探究：【提出问题】蜡

41、烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？【猜想与假设】是燃烧生成的二氧化碳是燃烧生成的水蒸气是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。【设计实验】，吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_（填序号,下同），但这样做并不能得出正确的结论，其原因是_。、吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_、吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性这为假设_（填序号，下同）提供了证据，同时可以排除假设_，因为_ 【答案】（1）（2）浮于水面、难溶于水；a；水雾；变浑浊（3）；刚熄灭

42、的蜡烛残留有二氧化碳；水蒸气；二氧化碳和水都不具有可燃性 【解析】【解答】（1）首先了解蜡烛的物理性质，切下一块石蜡，放入水中；再点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出，根据火柴各部分的燃烧情况，了解火焰各部分的温度；然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，看有无水雾出现；再迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡观察石灰水的变化；最后熄灭蜡烛，用火柴去点白烟，看白烟是否可燃（2）切下一块石蜡，放入水中，可观察到石蜡浮在水面上；火柴梗的a处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；干冷的烧杯内壁出现小水珠，澄清石灰水变浑浊，说明生成物是水和二氧化碳；【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清

43、石灰水的小烧杯罩住白烟，其目的是为了验证是否生成二氧化碳，但在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，该做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；（2）立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含水蒸气；（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为提供了依据，同时可排除的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧；故答案为：（1）；（2）浮于水面、难溶于水；a； 水雾；变浑浊；（3）；刚熄灭的蜡烛残留有二氧化碳；水蒸气；二氧化碳和水都不具有可燃性【分析

44、】（1）首先了解蜡烛的物理性质；再点燃蜡烛了解火焰各部分的温度；再用烧杯罩住火焰，并倒过烧杯滴入石灰水，观察现象了解生成物；熄灭蜡烛后再用火柴点燃白烟据此排列顺序即可；（2）根据我们观察到的现象写出结论即可（3）澄清石灰水用来检验二氧化碳，但在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰；根据玻璃片上有没有出现水雾，判断白烟中是否含水蒸气；检验是否是石蜡小颗粒时，可用再点燃的方法来验证，如果发现蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气，据此进行分析解答即可24.某次实验小组同学对人体吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究 【查阅资料

45、】二氧化碳的性质：能溶于水，能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧【收集气体】收集吸入和呼出气体【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体方法1：排水收集法 先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气方案2：用塑料瓶收集 先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气 （1）【提出问题】结合查阅资料，你认为_（填“方案1”或“方案2”）较好，理由是_ （2）【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法：_ （3）探究环节1：比较两种气体中氧气的含量 【实验过程】将粗细相同的_细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短 （4

46、）【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短 【实验结论】_中氧气含量较少 （5）探究环节2：比较两种气体中二氧化碳的含量 【实验过程】：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的_，振荡，观察是否有浑浊现象出现 （6）【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现 【实验结论】_中二氧化碳含量多 【答案】（1）方案2；因为二氧化碳能溶于水（2）将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子（3）燃烧的（4）呼出气体（5）澄清石灰水（6）呼出气体 【解析】【解答】解：【提出问题】因为二氧化碳能溶于水，所以最好选择方案2；【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大

47、棚空气中二氧化碳的含量，收集样品气体时要排除外界空气的干扰，所以可将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子拿出研究； 探究环节1：【实验过程】探究氧气含量多少，可用燃烧的木条伸入瓶中，观察木条燃烧的火焰和时间长短进行判断；【实验结论】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短，说明呼出气体中氧气含量较少；探究环节2：【设计实验】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的澄清石灰水，观察其浑浊程度进行判断；【实验结论】呼出的气体样品中变浑浊，空气样品无浑浊出现，说明呼出气体中二氧化碳含量多；故答案为：【提出问题】方案2；因为二氧化碳能溶于水；【继续思考】将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖

48、上盖子；探究环节1：【实验过程】燃烧的；【实验结论】呼出气体；探究环节2：【设计实验】澄清石灰水；【实验结论】呼出气体【分析】【提出问题】据二氧化碳的性质分析解答；【继续思考】要收集气体检验其性质，则要排除其他气体干扰；探究环节1：【实验过程】探究氧气含量多少，可用燃烧的木条伸入瓶中，观察木条燃烧的火焰和时间长短进行判断；【实验结论】据现象推导结论；探究环节2：【设计实验】探究二氧化碳用澄清石灰水；【实验结论】据现象推导结论六、综合题25.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯； 用火柴去

49、点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。请回答以下问题： （1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是_。 （2）按要求填写下列实验现象及其结论。探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象，石蜡不溶与水，漂浮在水中。燃着时点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_（选填图中字母）处最先炭化。干冷的烧杯内壁出现_现象，澄清的石灰水_.熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。结论：蜡烛燃烧生成_。 【答案】（1）（2）a；水雾；变浑浊；蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 【解析】【解答】蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进

50、行探究。其实验步骤顺序为；（2）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先炭化。干冷的烧杯内壁出现水雾现象，澄清石灰水变浑浊，得到结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。【分析】根据蜡烛燃烧实验的操作步骤及现象分析，蜡烛燃烧是蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水。26.小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理： （1）采用真空包装，其目的是 _； （2）采用充气包装，其中的气体可能是_。 【答案】（1）防止食品与氧气接触（2）N2（或氮气） 【解析】【解答】（1）为了延长食品的保质期，往往采用真空包装的方法，真空包装的目的是除去空气，使食品与氧气

51、隔绝，使大多数微生物因缺少氧气受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质；（2）充气包装采用的气体应化学性质不活泼，可用氮气等气体（合理即可）.故答案为：（1）除去空气，使食品与氧气隔绝；（2）氮气等（合理即可）.【分析】（1）真空包装是抽取其中的空气，使食品因无氧气而不会氧化，并且其中的微生物或者细菌等也因无法进行呼吸作用而窒息而死亡，据此进行分析解答；（2）充气包装采用的气体应化学性质不活泼，可用氮气等气体，据此进行分析解答.27.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_结论：石蜡的密度比水_。 （2）点燃蜡烛，

52、观察到蜡烛火焰分为三层，分别是_、_、_。把一根火柴梗放在蜡烛火焰上约1S后取出，可以看到_处(填字母)的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现_片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现_。结论；蜡烛燃烧以后的生成物是_。 【答案】（1）浮在水面上；小（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰（3）水雾/小水珠；石灰水变浑浊；水和二氧化碳 【解析】【解答】 (1)能用小刀切下一小块说明石蜡的硬度较小，由于蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，且不溶于水；(2)蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中

53、约1s后取出，可以看到火柴梗的a最先碳化说明蜡烛火焰的外焰温度最高；故填：外焰；内焰；焰心；a；外焰；(3)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明有水生成；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧时二氧化碳故填：水珠；变浑浊；水和二氧化碳。【分析】根据蜡烛的性质及燃烧的现象分析，蜡烛燃烧火焰分为三层，外焰、内焰和焰心，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，其中二氧化碳用澄清石灰水鉴别，水用火焰上方罩干燥烧杯，通过水雾的现象证明。28.化学兴趣小组的芳芳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡

54、烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水_； （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为_、_、_三层把一根火 柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化结论：蜡烛火焰的_温度最高； （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_结论：蜡烛燃烧以后的生成物是_ 【答案】（1）小（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰（3）水雾；石灰水变浑浊；水和二氧化碳 【解析】【解答】解：（1）由于蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；（2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；由于温度越高，火柴梗易被炭化所以，看到火

55、柴梗的a处最先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；（3）点燃蜡烛，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧时产生了水；再将一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方，观察到澄清的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳气体 故答案为：（1）小；（2）外焰、内焰、焰心；a；外焰；（3）水雾；石灰水变浑浊；水和二氧化碳；【分析】（1）根据蜡烛能浮在水面上，比较蜡烛和水的密度；（2）根据温度越高，火柴梗易被炭化分析并得出结论；（3）石蜡燃烧产物是二氧化碳与水，要证明蜡烛燃烧有水生成，可在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，观察是否有水珠生成；证明生成二氧化碳，可用澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊；据此进行分析解答