主题1中华文明的起源及国家的产生和社会的变革.docx

1、主题1中华文明的起源及国家的产生和社会的变革考向考查主干知识高频点：早期人类、夏商周的更替1义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书(2019年第1版)中写道：“北京周口店北京人遗址考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人(A)会制造石器会种植粟会使用火和保存火种保留了猿的某些特征A B C D2他为中华民族的历史发展作出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州。这里的“他”是指(C)A黄帝 B舜 C

2、禹 D启考向与社会热点问题结合3传统文化中秋节作为中华民族的传统节日，蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意，是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为密切的是(B)A禅让制 B分封制 C郡县制 D科举制4和谐社会“他希望人们通过学习和克己修养，认识道，认识自己，提高自己的素质，调整自己的言行活动，进而推己及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的“他”是(B)A老子 B孔子 C韩非子 D墨子5依法治国面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势(D)A儒家：为政以德，仁政治国B墨家

3、：互助互爱，反对战争C道家：顺其自然，无为而治D法家：提倡法治，强化集权考向突出对历史核心素养考查6史料实证考古发现是了解人类社会发展的主要证据。下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国信史(文字记载历史)开始的文物图片是(C)7时空观念“治世不一道，便国不法古！”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段(A)考向专题化设计材料解析题诸子百家8阅读下面的材料，回答问题。“百家争鸣”发生在春秋战国时期，这一时期中国学术高度发展，各种学说纷纷出现，对中国乃至世界产生了深远影响。“百家争鸣”是中国学术发展史上的一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。探

4、究以下资料，走进“百家争鸣”。【探究一】推进历史发展的巨人(1)分别说出三幅图片中的人物及其代表的学派。图(a)：老子，代表道家学派；图(b)：孔子，代表儒家学派；图(c)：韩非，代表法家学派。【探究二】发人深省的话语材料一“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”材料二“大不攻小也，强不侮弱也，众不贼寡也，诈不欺愚也，贵不傲贱也，富不骄贫也，壮不夺老也。”材料三“不赏而民劝，不罚而民畏。”(2)材料一、材料二、材料三分别出自何人？说出这些人物的主要思想。材料一出自孟子，主张实行“仁政”，反对一切非正义的战争；材料二出自墨子，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭；材料三出自庄子，强调治理国家要顺应自然和民心。【探究三】大放异彩的作品(3)将上述作品中的字母代号与人物对号入座。老子：B；孔子：A。