九年级上册道德与法治 第五课 守护精神家园 教案（2课时）.docx

1、九年级上册道德与法治 第五课 守护精神家园 教案课题5.1延续文化血脉主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道中华文化的特点以及意义。2.知道中华传统美德的重要性及其内容。3.知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。（二）能力目标1.能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量。2.能理解文化自信，训练观察、思考、分析、综合的能力。（三）情感、态度价值观目标1.感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。2.培养热爱中华文化和中华传统美德的情感。3.增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。二、【教学重点及

2、难点】重点：中华文化的特点以及重要性，弘扬中华传统美德。难点：文化自信。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.如何建设法治政府？（为依法行政提建议、措施）2.怎样做到（坚持）厉行法治?（从不同角度提建议或措施）3.怎样正确认识法治与德治的关系?采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节： 自主与合作学习（读、议）1.中华文化的形成、特点和组成（内容）各是什么？2.为什么延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化？3.为什么要弘扬中华文化？（重要性）4.为什么要坚定文化自信？5怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？6为什么

3、要传承中华传统美德？ 7.中华传统美德的特点和主要内容是什么？8.我们应该怎样弘扬中华传统美德？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解（点）主要

4、点拨：3.为什么要弘扬中华文化？（重要性）5怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？6为什么要传承中华传统美德？（地位、重要性）这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节： 课堂训练（练）1. 下面关于中华文化，表述正确的是( )中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求中华文化为中华民族的伟

5、大复兴提供精神动力中华文化是中华民族独特的精神标识A. B. C. D.2. 先秦诸子、汉唐气象、宋明风的五千年文化涵养了泱泱中华。这说明中华文化( )A.一脉相承、亘古不变 B.一花独放、天下独尊C.源远流长、博大精深 D.中西合璧、不分彼此3.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信( )要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创造性发展全盘继承中华文化，弘扬民族精神跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展A. B. C. D.4. 以下关于中华传统美德的说法，正确的是( )中华民族传统美德是传统

6、道德的精华善良、悲悯、坚韧、信义和自强都属于中华传统美德中华传统美德只体现在普通人身上中华统美德具有生生不息、历久弥新的品质A. B. C. D.精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。九年级

7、上册道德与法治 第五课 守护精神家园 教案课题5.2凝聚价值追求主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道中华民族精神的核心和重要性。2.如何传承和弘扬民族精神。3.知道社会主义核心价值观的基本内容和重要性。（二）能力目标1.提高理解和认识能力，并用实际行动弘扬民族精神；2.提高培育和践行社会主义核心价值观的能力。（三）情感、态度价值观目标1.认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；2.感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，树立弘扬民族精神的意识。二、【教学重点及难点】重点：中华民族精神的核

8、心和重要性、如何传承和弘扬民族精神。 难点：社会主义核心价值观的内涵以及如何践行。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.为什么要弘扬中华文化？（重要性）2怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？3为什么要传承中华传统美德？（重要性）采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节： 自主与合作学习（读、议）1.为什么要弘扬民族精神？（民族精神的重要性）2.中华民族精神的含义及核心各是什么？3. 列举中华民族精神在不同时期的表现。4.如何传承和弘扬民族精神？(表现)5.如何认识价值观？6.社会主义核心价值观的基本内容是什么？7.

9、为什么要弘扬社会主义核心价值观？8青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：1.为什么要弘

10、扬民族精神？（民族精神的重要性）2.中华民族精神的含义及核心各是什么？6.社会主义核心价值观的基本内容是什么？7.为什么要弘扬社会主义核心价值观？ 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节： 课堂训练（练）1.在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了伟大的民族精神。这一伟大的民族精神是( )团结统一

11、 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息A. B. C. D.2.每一个中华儿女都有责任、有义务传承和弘扬民族精神。传承和弘扬民族精神，表现在( )国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济图、无私奉献日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优生活中超前消费、追求奢华，为拉动经济发展作贡献A. B. C. D.3.社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是( )A.“富强、民主、文明、和谐” B“自由、平等、公正、法治”C.“爱国、敬业、诚信、友善” D.“富强、和谐、自由、敬业”4.下列对社会主义核心价值观的正确理解是( )它凝结着全体人民共同的价值追求它是实现中华民族伟大复兴的价值引领它促进人的全面发展，引领社会全面进步它是中国精神的集中体现A. B. C. D.精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。