2012高二生物：2.4.2 生长素的生理作用课件（苏教版必修3）.ppt

1、生长素的生理作用植物的激素调节生长素的生理作用下图是用不透水的云母片，以不同方式处理过的胚芽鞘，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）。为什么？A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B复习巩固下图是用草莓做的实验：实验1：在果实发育早期将种子去除，果实的发育停止。实验2：在中间留下二环种子（如图），果实发育成中间膨大两端较小的扁圆状。该实验说明什么问题？对照组正常发育知识卡片经实验测定，雌蕊授粉以后，发育着的子房内，生长素的含量猛然增加，推测生长素就是由发育中的种子合成的，它能够促进子房发育成果实。思考：能否通过

2、实验，直接证明是生长素在促进果实发育呢？下列哪一个扦插的枝条更容易生根成活？为什么？土壤A B C D问题：为什么要强调一定浓度的生长素溶液浸泡插条呢？清水1ppm2ppm 3ppm4ppm小组探究1.在不同生长素溶液中根的生长情况相同吗？2.在图中能找出促进根生长的最适浓度吗？3.如果不能，如何设计实验找出促进大蒜生根的最适生长素浓度？清水1ppm2ppm3ppm4ppm浓度(mol/l)清水 10-12 10-10 10-8 10-6根的平均长度（mm）预实验根对生长素浓度的反应10-10 10-810-610-410-2C/mol-L-10促进生长抑制生长（横坐标表示的是生长素的物质的量

3、的浓度，用字母c表示）abcd（1）ab段什么含义？（2）bc段什么含义？（3）cd段什么含义？（4）b点什么含义？（5）c点什么含义？思考：1.不同的器官都存在低促高抑现象吗？2.对于不同的器官，生长素促进生长的最适浓度相同吗？各器官敏感性有何差别？敏感性：根芽茎010-1010-810-610-410-2c/molL-1促进生长抑制生长根芽茎联系实际：阅读课本P44倒数第二段，思考：（1）为什么会产生顶端优势？（2）顶端优势能否说明生长素的作用具有两重性？顶端优势联系实际：茎背地、根向地生长近地一侧背地一侧提示：重力这一现象中有没有体现出生长素的两重性？喷施低浓度生长素防早期落果生长素类似

4、物2，4D1.生长素对植物的生命活动起着重要的调节作用，其特点是A、只能抑制植物生长B、高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长C、高浓度时抑制生长D、只能促进植物生长C2.植物主干生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于A、侧芽缺乏生长素B、侧芽产生生长素过多C、侧芽受光照少D、侧芽积累生长素过多D课堂检测3.用一定浓度的生长素类似物（2，4D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此的正确解释是A、此浓度只对小麦起作用B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度的敏感程度不同D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用C4.大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是A.喷施B肥B.喷施N、P肥C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育D.以上三项措施都不行C