二年级上册数学教案89的乘法_西师大版.docx

1、 8,9乘法口诀 教学目标：1、通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2、使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生学习的兴趣。教学重难点：编制9的乘法口诀的过程教学过程：活动1【导入】复习引入 同学们，我们前面已经学习了，一、二、三、四、五、六、七、八的口诀，你记住了吗，我们来试一试。1.填口诀：二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ）三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ）2.口算：84= 78= 86= 75= 83=47= 37= 88= 46= 28=3.

2、每次加9，填结果。填出了9、18，后面的数学生在本子上写，再汇报。这些数都与9有关系，今天我们就学习9的乘法口诀，板书课题。活动2【活动】观察情境图 先出示一个图片，观察有几个桃子？表示几个几？如何列乘法算式？用哪句口诀？接着出示两个图片，可以表示几个几？如何列加法算式？如何列乘法算式？用哪句口诀？接着出示三个、四个、五个、六个、七个、八个、九个图片，方法同上处理。活动3【活动】读口诀，找规律，记口诀。 先轻声读一遍，边读边想，这些口诀有什么规律？第一个数每次增加1，第二个数都是9，积每次增加9.用你发现的规律来记一记口诀，看谁记得快？哪句最难记？如果八九七十二这句忘了，不知道后半句了，怎么办

3、？一句口诀可以根据上一句或下一句口诀得出。老师再告诉你们一种好玩的记口诀的方法，想不想学。用比手势的方法。方法见书上。教师边讲解边示范。学生边说口诀边用比手势记口诀。活动4【练习】练习 再来做个游戏。对口令，老师说口诀的前半句，学生说口诀的后半句，过一会儿再调过来，老师说口诀的后半句，学生说口诀的前半句。3.练习.想口诀，积是几。9 1= 9 4= 9 7=9 2= 9 5= 9 8=9 3= 9 6= 9 9=花儿后面藏着谁？97=（ ） 95=（ ） 98=（ ） 96=（ ） 94=（ ）9（ ）=81 9（ ）=45 ( )9=36 9（ ）=72 ( )9=63对不对？59= ( 5

4、4 ) 54=( 6 )( 9 ) 49= ( 36 )79= ( 36 ) 39= ( 72) 89= ( 79 )活动5【活动】在下面的数字列表中找出9的倍数，再观察这些数字有什么规律？ 课件出示课堂活动第2题。先读题，再让学生在书上圈，然后找规律。分别把9乘1至9的积圈起来，再找规律。积的十位上的数加上个位上的数都等于9。从上往下看，积的个位上的数字依次减少1，十位上的数字依次增加1。几乘9，积就是几十少几。活动6【练习】练习 口算(并说出用的是哪句口诀)95= 69=94= 93= 92=91= 99= 79= 98=练一练:99= 68= 29=73= 58= 83=24= 96=

5、35=57= 49= 47=小啄木鸟治病4926（）；9762（）；5945（）；8个9连加是17； （）；8972。 （）；用数学小华和4个好朋友在做纸花，每人做9朵，他们一共做了多少朵？每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？。每副手套8元钱，9副手套多少钱？比比看：你能写几道乘法算式，看谁写的多12 24 18活动7【活动】数学小知识 1.九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。 远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二得四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。后来九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一得一”起到“九九八十一”止。 现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。2. 通常，把四十五句的乘法口诀，称为“小九九”。它的特点是，每句乘法口诀里表示相乘的两个数第一个数不大于第二个数，遇到两个数相同时，那么这个数的乘法口诀就结束了。例如，五的乘法口诀是：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。3.九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。